18．Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫，是由患者所產(chǎn)生的某種抗體X與甲狀腺細胞膜上的某種激素的受體Y結合，致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平激素Z所致．對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．激素Z表示促甲狀腺激素
B．Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C．UDP可能會抑制X的分泌
D．患者代謝增強，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

分析 甲狀腺激素的分級調節(jié)：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌．

解答 解：A、根據(jù)題意可知，甲狀腺可以分泌甲狀腺激素，即題中激素Z，A錯誤；
B、由于激素的作用具有特異性，只有促甲狀腺激素能夠促進甲狀腺分泌相應激素，因此Y是促甲狀腺激素的特異性受體，B正確；
C、根據(jù)題意可知，對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀，可能是UDP通過抑制抗體X的分泌所起的作用，C正確；
D、激素Z即為甲狀腺激素，該激素能夠促進新陳代謝，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，D正確．
故選：A．

點評 本題以Graves病這種自身免疫病為題材，考查了甲狀腺激素分級調節(jié)的相關知識，考生要能夠根據(jù)激素作用的特異性判斷題中受體Y和激素Z的名稱；識記甲狀腺激素的生理作用，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答（括號中填圖中編號，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于非特異性免疫的是[①]．
（2）A的名稱是效應T細胞，B的名稱是漿細胞（效應B細胞）．
（3）結核桿菌屬于胞內寄生菌，當它侵入人體細胞后，主要引起細胞免疫
（4）屬于二次免疫反應的過程是[④]和[⑤]，其特點是反應更快、更強．
（5）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊人體心臟瓣膜細胞，導致風濕病，這屬于免疫失調中的自身免疫病．
（6）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是T淋巴細胞．
（7）目前普遍認為神經(jīng)-體液-免疫，調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖，這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因（A和a）及X染色體上的基因（B和b）控制

（1）甲病的遺傳方為常染色體隱性遺傳，Ⅲ14的X染色體來自于第Ⅰ代中的I-3、I-4（或3、4）．
（2）Ⅲ-10個體的基因型為aaXBY，Ⅲ-11個體的基因型為AAXbY或AaXbY．
（3）假定Ⅲ11與Ⅲ15結婚（如圖2）．若卵細胞a與精子e受精，發(fā)育成的Ⅳ16患兩種病則Ⅳ16的基因型是aaXBY；若卵細胞a與精子b受精，則生育的子代的表現(xiàn)型是（只）患乙病的女性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗中：
（1）采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數(shù)，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕振蕩幾次．如果發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是適當稀釋菌液．
（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的”，試針對這一問題作出假設：酵母菌種群的數(shù)量隨時間呈“S”型增長（或在一定時間范圍內，酵母菌種群的數(shù)量隨時間推移逐漸增大，達到一定程度以后，酵母菌種群數(shù)量維持相對穩(wěn)定，或其他表達了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時間”關系的合理敘述）．

（3）現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)．現(xiàn)觀察到圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e5個格80個小格內共有酵母菌50個，則上述1mL酵母菌樣品約有菌體2.5×108個．
（4）某一組同學為了探究“溫度（5℃、28℃）對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設計了實驗方案，進行了為期7天的實驗，每天定時取樣一次，并在實驗前設計了記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，如下：
            時間/天
酵母菌數(shù)/個•mL-1
溫度/℃		第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5
28
根據(jù)上述表格，有人認為該同學設計的實驗方案不能夠準確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請改進此方案中的不足之處：每天檢測時應多取幾次樣，求平均值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春外國語學校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分泌蛋白的合成和運輸所需要的細胞結構及其順序是

A．線粒體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

B．核糖體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

C．線粒體→高爾基體→內質網(wǎng)→細胞膜

D．內質網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①～⑤表示物質或結構．a(chǎn)、b、c表示生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）

（1）完成遺傳信息表達的是b、c（填字母）過程，a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶．
（2）圖中含有核糖的是②③⑤（填數(shù)字）；由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸．
（3）該DNA片段第三次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為28個．
（4）⑤的作用是轉運氨基酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．豌豆種子（胚）的黃色對綠色為顯性，分別由基因Y和y控制；種子的圓粒對皺粒為顯性，分別由基因R和r控制；兩對基因是獨立遺傳的．現(xiàn)有綠色圓粒豌豆和黃色皺粒豌豆兩品種的純合種子，欲培育純合的黃色圓粒豌豆品種．
（1）若采用雜交育種，可通過將上述兩個品種雜交，在F2及以后的世代中選擇表現(xiàn)型為黃色圓粒個體，再經(jīng)連續(xù)自交、人工選擇等純合化手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的黃色圓粒品種．若親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上，F(xiàn)2中基因型符合育種要求的個體的比例為$\frac{1}{16}$．
（2）若要加快育種進程，可采用單倍體育種方法．請在下面的遺傳圖解中寫出相關內容．

（3）若要在選育的品種中獲得新基因，則應采用誘變育種育種．這種育種方法使生物產(chǎn)生的變異具有在生物界中普遍存在、DNA的堿基組成的改變是隨機的、不定向性，和在自然狀態(tài)下，基因突變頻率很低等特點．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春外國語學校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

染色體和染色質是

A．同一物質不同時期兩種形態(tài)

B．同種物質在同一時期兩種形態(tài)

C．不同物質不同時期兩種形態(tài)

D．不同物質同一時期兩種形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析錯誤的是

A、堿基對的排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性

B、堿基對特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性

C、一個含2 000個堿基的DNA分子，其堿基對可能的排列方式有41000種

D、人體內控制β－珠蛋白合成的基因由1 700個堿基對組成，其堿基對可能的排列方式有41700種

查看答案和解析>>

同步練習冊答案