10．雙縮脲試劑和斐林試劑的使用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱
B．雙縮脲試劑鑒定時(shí)需要水浴加熱
C．雙縮脲試劑和斐林試劑都是由NaOH和CuSO4溶液組成，但兩者濃度不同
D．雙縮脲試劑使用時(shí)先加A液再加B液，而斐林試劑是甲液和乙液混合后使用

分析 斐林試劑和雙縮脲試劑的比較
相同點(diǎn)：
①都由NaOH溶液和CuSO4溶液構(gòu)成；
②斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A都為0.1g/mLNaOH溶液．
不同點(diǎn)：
①CuSO4溶液濃度不一樣：斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液，雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液．
②配制比例不一樣．
③使用方法不一樣：斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用，雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后，再加入試劑B．
④鑒定的對(duì)象不一樣：斐林試劑鑒定的是還原糖，雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質(zhì)．
⑤反應(yīng)本質(zhì)及顏色反應(yīng)不一樣．

解答 解：A、斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱，會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀，A正確；
B、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱，要注意使用方法，先加A液再加B液，B錯(cuò)誤；
C、斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液，雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液，C正確；
D、使用斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用，甲乙液等量混均使用；使用雙縮脲試劑也要現(xiàn)用現(xiàn)配，但不能混均使用，應(yīng)先加A液再加B液，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)、還原糖的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．經(jīng)7加工的蛋白質(zhì)分子轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)
B．若1指附著核糖體，則分泌旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)1數(shù)量特別多
C．結(jié)構(gòu)5中含有多種酶，參與細(xì)胞的凋亡
D．該細(xì)胞不可能是人的骨骼肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變．檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是（　�。�
A．DNA解旋酶B．DNA連接酶
C．限制性核酸內(nèi)切酶D．RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．真核細(xì)胞中的核苷酸種類一共有多少種類？（　　）
A．5種B．4種C．8種D．20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測(cè)定某池塘夏季白天各深度每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2﹒h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）黑瓶中的水藻及水深4m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用，據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知，水藻的呼吸速率為1.5g/m2﹒h；此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深2m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為3g．
（3）若將白瓶水藻從3m處移到2m處時(shí)，則水藻細(xì)胞中C3的含量將減少（或下降）．
（4）圖乙裝置中，用排水收集法測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量，可表示水藻的凈光合速率．
（5）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少．
（6）為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，除要控制無(wú)關(guān)變量相同，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)（或每支試管放入多株水藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中的作用，下面說(shuō)法正確的是（　�。�
A．使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
B．能產(chǎn)生等位基因并通過(guò)基因重組提高后代的遺傳多樣性，為選擇提供更多的原材料
C．自然突變頻率很低，對(duì)種群基因庫(kù)的影響很小
D．多數(shù)對(duì)生物體有害，不利于種群的生存和進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)
B．所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程中要發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為
D．基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù)，是在分子水平上對(duì)生物遺傳做人為干預(yù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖為機(jī)體調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．人體清除衰老細(xì)胞體現(xiàn)的是圖中②免疫系統(tǒng)的清除功能
B．圖中③神經(jīng)系統(tǒng)均直接控制內(nèi)分泌腺的活動(dòng)
C．坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．血糖調(diào)節(jié)的主要途徑是①④⑥⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低，容易遭受害蟲(chóng)危害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理（ ）

A．物質(zhì)循環(huán)與再生利用原理 B．協(xié)調(diào)與平衡原理

C．物種多樣性原理 D．整體性原理

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同步練習(xí)冊(cè)答案