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下列說法正確的是

A．隱性性狀是指生物體不能表現出來的性狀

B．基因型相同的生物，表現型一定相同

C．兩個純合子雜交產生的后代為雜合子

D．純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離

D

【解析】

試題分析：隱性性狀是指具有相對性狀的兩個純合的親本雜交，子一代中沒有表現出來的那個親本的性狀，A項錯誤；表現型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結果，基因型相同的生物，如果所處的環(huán)境條件不同，表現型不一定相同， B項錯誤；兩個純合子雜交，如果發(fā)生基因突變，產生的后代可能為純合子，C項錯誤；純合子，只產生一種配子，其自交后代只有一種表現型，不會發(fā)生性狀分離，D項正確。

考點：本題考查遺傳定律的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省高三上學期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖。分析不正確的是（ ）

A．基因重組發(fā)生在②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成。

C．植株A為二倍體，體細胞最多有4個染色體組，植株C屬于單倍體其發(fā)育起點為配子

D．利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點的明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植株發(fā)生了染色體缺失變異，含該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因D，正常染色體上具有白色隱性基因d(見下圖)。下列說法錯誤的是

A．該圖顯示的時期可能是四分體時期

B．該變異在有絲分裂和減數分裂中均可發(fā)生

C．如果該植株自交，其后代性狀分離比為紅色：白色=3：1

D．如果該植株進行測交，該植株作為父本和母本的結果不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程，下列敘述錯誤的是

A．①過程需要的條件是模板、原料、酶、能量

B．造血干細胞的細胞核內可以發(fā)生①②過程

C．①～⑥過程都遵循堿基互補配對原則

D．①②過程都需要解旋酶的催化，使DNA的雙鏈解開

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物進化與生物多樣性的敘述正確的是

A．基因頻率改變不一定導致新物種產生

B．基因頻率改變不一定導致生物進化

C．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．共同進化就是指不同物種之間在相互影響中不斷進化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高二上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）甲圖表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響；乙圖表示為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展的實驗，請回答下列問題。

(1)由圖甲可知，生長素的作用特點是 ；兩種器官對生長素反應的靈敏程度依次為 ；C點表示的意義是 。

(2)若某植物幼苗已表現出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2 m，則其向光面生長素濃度范圍是 。

（3）若圖乙中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現較強放射性的是 （填序號）；瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，說明 。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是 。

（4）若圖乙中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現較強放射性，說明 。

（5）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有 。研究已證實光也有降解IAA的作用，這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長 （填“有利”、“不利”或“無影響”）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高二上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列，該序列重復次數越多，抗凍能力越強。下圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關敘述正確的是

A．應用DNA探針技術，可以檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達

B．將多個抗凍基因編碼蛋白質的核苷酸序列依次相連成能表達的新基因，不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白

C．過程②構成的重組質粒缺乏標記基因，需要轉入農桿菌才能進行篩選

D．過程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測序

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于營養(yǎng)級的錯誤敘述是（　　）
A、處于同一營養(yǎng)級的動物一定只是一個種群
B、能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
C、同一種生物可同時占有幾個營養(yǎng)級
D、生產者是第一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

我省靜寧縣盛產蘋果，為發(fā)展地方經濟，需要修建一個大型的蘋果酒加工廠．擬設計蘋果酒的生產流程主要為：加料_接種-通氣培養(yǎng)一密封發(fā)酵．
（1）需要選用的發(fā)酵菌種是
 
．加入發(fā)酵罐的蘋果泥要進行
 
；并在
 
條件下產生酒精．在生產過程中還需定期對發(fā)酵液采用
 
的方法進行觀察計數，以了解發(fā)酵情形．
（2）在果酒的制作過程中，加入的新鮮蘋果汁沒有經過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學角度分析：一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競爭中取得優(yōu)勢，二是果酒中的
 
，從而淘汰掉雜菌．檢驗酒精常用的方法是在酸性條件下，酒精和
 
 反應，顯示灰綠色．
（3）為了提高出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的
 
    酶處理原材料，發(fā)酵時溫度一般控制在
 
．一段時間后，觀察到發(fā)酵罐內果汁中不再有
 
，說明發(fā)酵基本完成．

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