分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動物受體細(xì)胞常用顯微注射法.
(2)若要檢測乳腺上皮細(xì)胞染色體上是否含有人肝細(xì)胞再生增強(qiáng)因子的基因,可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)圖中DNA兩片段經(jīng)酶切后共得到四個片斷,切割后形成的黏性末端相同,其中有二個片段組成了已知序列,則另一序列必為剩余的二個片段組成.DNA連接酶催化連接的是磷酸二酯鍵.
故答案為:
(1)顯微注射法
(2)DNA分子雜交
(3) 磷酸二酯
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BbC Bbc AaC Aac | B. | ABc ABC aBC ABC | ||
C. | ABc abC ABc abC | D. | ABC abc aBC Abc |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點一分為二 | B. | 同源染色體分離 | ||
C. | 非同源染色體的自由組合 | D. | 四分體平分為二 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
B. | 在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料 | |
C. | 細(xì)菌分解尿素后,會使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng),使得加入的酚紅指示劑變紅 | |
D. | 剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4項 | B. | 6項 | C. | 7項 | D. | 8項 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 再分化發(fā)生在c步驟,是愈傷組織通過基因重組重新分化成根或芽等器官的過程 | |
C. | 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低的問題 | |
D. | 上述過程得到的種苗與提供葉片的植株基因型相同,屬于無性繁殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com