A、①②③④⑤⑥ | B、②③⑤⑥ |
C、②③④⑤ | D、①②③④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
被捕食者 捕食者 |
綠藻 | 螺螄 | 鯽魚 | 輪蟲 |
螺獅 | √ | |||
鯽魚 | √ | √ | √ | |
輪蟲 | √ |
1 |
5 |
2 |
5 |
2 |
5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都需要血漿的運輸作用 |
B、有些神經(jīng)細胞可以分泌激素并且能夠釋放遞質(zhì) |
C、二者都不能長期存活 |
D、激素可以影響神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生與釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯利可以促進果實的生長和發(fā)育 |
B、用性引誘劑干擾雌雄蟲交尾可以降低種群的出生率 |
C、噴灑高濃度的生長素類似物可以選擇性地去除雜草 |
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作用時間較短 |
B、微量而且高效 |
C、反應速度較快 |
D、通過反射弧起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質(zhì)的吸收方式是自由擴散 |
B、M點后該物質(zhì)的吸收需要ATP |
C、該物質(zhì)的吸收方式可能是主動運輸 |
D、該物質(zhì)的吸收需要細胞膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的 |
B、c激素是下丘腦合成垂體釋放的,e表示水的重吸收過程 |
C、d表示胰島素,通過促進葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度 |
D、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂前期中心體的復制和移動 |
B、分裂間期DNA 含量和染色體數(shù)都加倍 |
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂末期 |
D、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
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