英國醫(yī)生塞達(dá)尼?任格在對離體的蛙心臟進(jìn)行的實驗中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時,蛙心臟收縮不能維持;而用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時,蛙心臟可持續(xù)跳動數(shù)小時.實驗說明鈣鹽和鉀鹽( 。
A、是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分
B、對維持生物體的生命活動有重要作用
C、對維持血漿的正常濃度具有重要作用
D、為蛙心臟的持續(xù)跳動提供能量
考點:無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:無機鹽的功能有:
a、細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分;如Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分.
b、維持細(xì)胞的生命活動,如Ca可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固,血鈣過高會造成肌無力,血鈣過低會引起抽搐.
c、維持細(xì)胞的酸堿度.
解答: 解:A、細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成部分,如血紅蛋白需要鐵離子,A錯誤;  
B.用不含鈣和鉀的生理鹽水處理蛙心,不收縮,用含有少量的鈣和鉀的生理鹽水處理蛙心,肌肉收縮,說明無機鹽離子對維持生物體的生命活動有著重要作用,B正確;
C.題中使用的是少量鈣和鉀的鈉鹽,對滲透壓影響不大,C錯誤;
D.無機鹽不能提供能量,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查無機鹽的功能,意在考查學(xué)生提取信息,并應(yīng)用相應(yīng)的生物學(xué)知識解決實際問題的能力,屬于容易題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“化療”是控制癌細(xì)胞增殖的方式之一,藥物可以殺死癌細(xì)胞.如圖給出的是一個典型的化療過程,每3周給藥1次(圖中箭頭所示),圖中記錄了化療過程中正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的數(shù)量變化.以下說法錯誤的是( 。
A、癌細(xì)胞最可能發(fā)生于高頻率分裂的組織(如器官的上皮組織)
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比不受密度因素的限制而不斷分裂和生長,無正常細(xì)胞的接觸抑制現(xiàn)象
C、據(jù)圖可知最初給藥后兩類細(xì)胞數(shù)量都明顯減少,然后又回升,而每次給藥后癌細(xì)胞回升量都少于正常細(xì)胞
D、據(jù)圖可知為了使癌細(xì)胞得到更有效的控制,可以在化療過程中加大給藥劑量或縮短給藥周期,而不會引起較強的副作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗的描述中,錯誤的是( 。
A、分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同
B、觀察小麥苗幼根裝片,不能看到正在進(jìn)行的細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C、將洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞浸潤在清水中,細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂
D、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細(xì)胞,可見雙層膜的葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞能正常地完成各種生命活動的前提條件是( 。
A、膜的選擇透性
B、細(xì)胞保持完整性
C、核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
D、線粒體供能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列科學(xué)家在研究過程中所運用的科學(xué)方法依次是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗:分離定律的發(fā)現(xiàn);
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程:提出“基因在染色體上”的假說;
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗:果蠅的白眼基因位于X染色體上.
A、①假說--演繹法②假說--演繹法③類比推理法
B、①假說--演繹法②類比推理法③類比推理法
C、①假說--演繹法②類比推理法③假說--演繹法
D、①類比推理法②假說--演繹法③類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:

動植物體內(nèi)都有的糖是( 。
A、蔗糖和麥芽糖
B、糖原和纖維素
C、葡萄糖、核糖和脫氧核糖
D、肝糖原和肌糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用的敘述,錯誤的是(  )
A、抗毒素是抗體
B、淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
C、抗體都能被蛋白酶分解
D、抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請回答相關(guān)問題:
(1)內(nèi)環(huán)境是指圖中的標(biāo)號
 
等部分.
(2)組織細(xì)胞生命活動所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?
 
(用圖中的字母和箭頭表示).
(3)與組織細(xì)胞和外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換直接相關(guān)的四大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、
 
、循環(huán)系統(tǒng)、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為需氧呼吸圖解Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表三個階段; X、Y表示產(chǎn)物.
(1)物質(zhì)X的名稱是
 

(2)需氧呼吸的主要場所是
 
,
(3)釋放的CO2是在第
 
階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生的H2O是通過第
 
階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第
 
階段.
(4)分別寫出三個階段進(jìn)行的部位:
 
;Ⅱ
 
;Ⅲ
 

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