13.如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過程,其中I、II、III表示物質(zhì),①~⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑,圖2表示該植物在不同光照強度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中物質(zhì)I表示ATP,其分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
(2)圖l中物質(zhì)III表示水(H2O),其生成場所是線粒體.
(3)圖1中色素分子吸收光能、形成葡萄糖的場所分別是葉綠體類囊體(薄)膜、葉綠體基質(zhì).
(4)圖2中B點表示光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用釋放CO2速率.如果該植物處于圖2中C點狀態(tài)時,圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥;如果該植物處于圖2中A點狀態(tài)時,圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有③⑤(用數(shù)字表示).

分析 據(jù)圖分析:圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的光合作用和呼吸作用,圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示ATP、ATP、水.
圖乙表示在不同光照強度下光合作用速率,圖中A點表示只進(jìn)行呼吸作用,B點表示光合作用等于呼吸作用,C點為光飽和點.

解答 解:(1)光合作用的光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
(2)有氧呼吸的第三階段中,[H]和氧氣結(jié)合生成水,其反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜.
(3)圖1中,色素分子吸收光能的場所是葉綠體類囊體薄膜,光合作用過程生成葡萄糖的場所是葉綠體基質(zhì).
(4)圖2中B點表示光補償點,即光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用釋放CO2速率.該植物處于圖2中A點狀態(tài)時,A點只進(jìn)行呼吸作用,因此氣體轉(zhuǎn)移途徑只有③⑤.
故答案為:
 (1)ATP     A-P~P~P               
(2)水(H2O)  線粒體
(3)葉綠體類囊體(。┠  葉綠體基質(zhì)
(4)光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用釋放CO2速率  ③⑤

點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,能運用所學(xué)知識與觀點,對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理做出合理判斷并得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.根據(jù)生物進(jìn)化理論,下列觀點中正確的是( 。
A.人工培育的新物種只能生活在人工的環(huán)境中
B.生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致
C.長期使用抗生素會導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性變異
D.受農(nóng)藥處理后,種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對酶、ATP、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、載體、抗體等物質(zhì)的敘述,正確的有(  )
①控制酶合成的直接模板是信使RNA 
②吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系 
③激素具有微量、高效、可重復(fù)使用的特點 
④神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用時,突觸后膜電位會逆轉(zhuǎn) 
⑤細(xì)胞膜上的載體與基因工程的載體的本質(zhì)相同 
⑥抗體對侵入人體細(xì)胞的抗原可“追蹤”消滅.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.果蠅是進(jìn)行遺傳實驗的良好材料,現(xiàn)有三瓶果蠅,每瓶中均有紅眼和白眼(相關(guān)基因為B和b),且雌雄分別為不同眼色.各瓶內(nèi)雌雄果蠅交配后的子代情況如下:
A瓶:雌雄果蠅均為紅眼;
B瓶:雌果蠅為紅眼,雄果蠅為白眼;
C瓶:雌雄果蠅均是一半為紅眼,一半為白眼.
請分析回答:
(1)若要通過一次雜交實驗判斷果蠅眼色的遺傳方式,應(yīng)選B瓶的親代果蠅進(jìn)行雜交;根據(jù)A和B瓶子代的表現(xiàn)性可以判斷出,白眼性狀為隱性性狀.
(2)A、B、C三個試瓶中親代白眼果蠅的性別分別是雄 雌 雄.
(3)已知三個小瓶中紅眼果蠅全部是灰身純系,白眼果蠅全部是黑身純系,F(xiàn)1無論雌雄都表現(xiàn)為灰身.同時考慮體色和眼色的遺傳,B管果蠅交配產(chǎn)生的F1自由交配后,后代的表現(xiàn)型中灰身紅眼果蠅、黑身紅眼果蠅、灰身白眼果蠅、黑身白眼果蠅的比例接近于3:1:3:1.
(4)讓A瓶中 F1中紅眼雌雄果蠅相互交配得F2,再讓F2中紅眼的雌雄果蠅相互交配,則在F3的紅眼雌果蠅中純合子所占的比例為$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在一所林區(qū)中學(xué),生物老師帶領(lǐng)該校學(xué)生,對學(xué)校附近的櫟樹林進(jìn)行了一次大規(guī)模的鳥類調(diào)查.調(diào)查資料和數(shù)據(jù)見表.請仔細(xì)閱讀和研究調(diào)查表后,回答:
種名林冠層
12 m以上
喬本層
5~12m
灌木層
1.2~5m
草被層
0.9~1.2m
地被層
 
點斑林鴿977149----
普通幣鳥103543530----
綠背山雀19893510206131585
紅頭長尾山雀10761764130917586
褐山雀159037281343840--
煤山雀135032932325585--
沼澤山雀1721200167687676
大山雀49614803928207224
戴勝27135447190--
烏鶇1241147525276
北紅尾鴝----435480284
鷦鷯----125750125
(1)在生物學(xué)上,該林區(qū)的全部點斑林鴿構(gòu)成一個種群,而林區(qū)的全部鳥類及與鳥類有直接或間接關(guān)系的各種生物構(gòu)成一個群落;該林區(qū)的全部生物與其無機環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng),叫做生態(tài)系統(tǒng).
(2)林區(qū)中大山雀的種群密度是由該種群的出生率、死亡率、遷入和遷出等特征決定的.
(3)該林區(qū)的鳥類種群在數(shù)量上和分布上有何特點?

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時,采用哺乳動物或人的成熟紅細(xì)胞作為實驗材料.將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象,一些物質(zhì)流出,再將流出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉,即可得到純凈的細(xì)胞膜(又稱血影).有的科學(xué)家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來,使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層,所形成的薄膜面積是原來細(xì)胞整個表面積的2倍.
(1)如何處理紅細(xì)胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象?將紅細(xì)胞放在低滲溶液中,使其吸水脹破.
(2)紅細(xì)胞溶血后,流出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是血紅蛋白,這種物質(zhì)的特性是能與氧氣結(jié)合,因而使紅細(xì)胞具有運輸氧氣的功能.
(3)“血影”的化學(xué)組成是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類,其中的脂質(zhì)主要是指磷脂.
(4)選取雞的紅細(xì)胞驗證細(xì)胞膜具有磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)可以嗎?若選用雞的紅細(xì)胞會得到什么結(jié)論?為什么?不可以.若選用雞的紅細(xì)胞,則磷脂形成的單分子層面積大大超過細(xì)胞膜面積的2倍.因為雞的紅細(xì)胞內(nèi)含有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,細(xì)胞核膜各種細(xì)胞器的膜與細(xì)胞膜在成分上基本一致.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是

A.基因工程的第三步是目的基因與運載體的結(jié)合

B.只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功的表達(dá)

C.常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動、植物病毒

D.DNA連接酶的作用是連接兩個黏性末端的堿基

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

制備細(xì)胞膜時,通常選取的細(xì)胞和處理的方法分別是

A.人的紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中

B.人的白細(xì)胞,將其放入清水中

C.人的紅細(xì)胞,將其放入清水中

D.人的白細(xì)胞,將其放入生理鹽水

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某XY型的雌雄異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制。用純種品系進(jìn)行的雜交實驗如下:

實驗1:闊葉♀×窄葉♂→子代雌株全為闊葉,雄株全為闊葉

實驗2:窄葉♀×闊葉♂→子代雌株全為闊葉,雄株全為窄葉

根據(jù)以上實驗,下列分析錯誤的是

A.實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同

B.實驗2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上

C.僅根據(jù)實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系

D.實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株

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同步練習(xí)冊答案