10．如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細觀察和分析圖解，并回答下列問題：

（1）圖中rbcs基因和Cab基因的轉(zhuǎn)錄需要核糖核苷酸、酶、ATP（至少兩種）等物質(zhì)從[I]進入細胞核．控制LHCP合成的基因在遺傳中能（填“能”、“不能”）遵循孟德爾遺傳定律．
（2）[Ⅳ]（多）肽鏈合成后，從[Ⅱ]mRNA和[Ⅲ]核糖體的復(fù)合物上脫落，經(jīng)一系列步驟，盤曲折疊成相應(yīng)基因產(chǎn)物，參與光合作用過程．
（3）圖中[V]是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，[V]上的基因表達的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)[Ⅵ]RNA聚合酶具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用．

分析 分析題圖：圖示表示某高等植物細胞中基因表達的過程，其中Ⅰ是核孔，是生物大分子的進出通道；Ⅱ是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，是翻譯的模板；Ⅲ是核糖體，是翻譯的場所；Ⅳ是翻譯形成的多肽鏈；Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA．

解答 解：（1）基因的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核內(nèi)，需要從細胞質(zhì)基質(zhì)獲取所需的原料、酶和直接提供能量的ATP，這些大分子物質(zhì)是通過核孔進入細胞核內(nèi)的．控制合成LHCP的基因是Cab基因，存在于細胞核內(nèi)，在遺傳中遵循孟德爾遺傳定律．
（2）Ⅳ是從核糖體和mRNA復(fù)合物上脫落的物質(zhì)，是多肽鏈，其模板是mRNA；該物質(zhì)經(jīng)一系列步驟，盤曲折疊成相應(yīng)基因產(chǎn)物，參與光合作用過程．
（3）V經(jīng)過Ⅵ的作用形成了蛋白質(zhì)LUS合成的模板mRNA，所以Ⅵ是作用于轉(zhuǎn)錄過程中的物質(zhì)，應(yīng)該是mRNA合成需要的聚合酶．
故答案為：
（1）核糖核苷酸、酶、ATP（其中任意兩種均可）　能
（2）（多）肽鏈　mRNA　核糖體　光合作用　
（3）RNA聚合酶

點評 本題結(jié)合某高等植物細胞中基因表達的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、光合作用過程及場所，解答本題的關(guān)鍵是識圖和析圖，能利用轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識點來判斷圖中各物質(zhì)的名稱．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．有兩個肉鴨品種連城白鴨和白改鴨，羽色均為白色．研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進行雜交實驗，過程及結(jié)果如圖所示，請分析回答：
　　　　　外貌特征
親本		羽色膚色喙色
連城白鴨白色白色黑色
白改鴨白色白色橙黃色
（1）F2中非白羽（黑羽、灰羽）：白羽=9：7，因此鴨的羽色遺傳符合基因的自由組合定律．
（2）研究人員假設(shè)一對等位基因控制黑色素的合成（用B、b表示，B表示能合成黑色素），另一對等位基因促進黑色素在羽毛中的表達（用R、r表示，r表示抑制黑色素在羽毛中的表達）．根據(jù)連城白鴨喙色為黑色，而白改鴨喙色不顯現(xiàn)黑色推測，上述雜交親本中連城白鴨的基因型為BBrr，白改鴨的基因型為bbRR，F(xiàn)2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的灰羽，這種變異來源于基因重組，F(xiàn)2的黑羽、灰羽鴨中雜合子的比例為$\frac{8}{9}$．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)F2中黑羽：灰羽=1：2，他們假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng)，一個R基因表現(xiàn)為灰色，兩個R基因表現(xiàn)為黑色，為了驗證該假設(shè)，他們將F1灰羽鴨與親本中的白改鴨進行雜交，觀察統(tǒng)計雜交結(jié)果，并計算比例．
①若雜交結(jié)果為黑羽：灰羽：白羽=1：1：2，則假設(shè)成立．
②若雜交結(jié)果為灰羽：白羽=1：1，則假設(shè)不成立．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示為細胞有絲分裂各時期的染色體形態(tài)，其中可以表示一個完整的細胞周期的是（　�。�
A．e→eB．a→aC．c→cD．d→d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)設(shè)計的滲透裝置實驗如圖所示（開始時狀態(tài)），燒杯中盛有蒸餾水．圖中豬膀胱膜允許單糖透過，倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液一段時間后再加入蔗糖酶（微量）．有關(guān)該實驗描述正確的是（　�。�
A．長頸漏斗中液面開始時先上升，加酶后下降
B．長頸漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升；然后下降；最后保持內(nèi)外液面基本相平
C．長頸漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后保持一定的液面差不變
D．加酶后在燒杯中可檢測出的有機物有葡萄糖、蔗糖酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．黃芪是一種名貴中藥材，有人進行了“蒙古黃芪的組織培養(yǎng)技術(shù)”的研究．方法是在MS附加不同激素的培養(yǎng)基上接種蒙古黃芪的葉片，然后適宜的條件下培養(yǎng)，得到愈傷組織和再生植株．

（1）植物組織培養(yǎng)中，有兩個生理階段，分別是脫分化和再分化．
（2）目前，人工栽培的黃芪往往在鹽堿地?zé)o法種植，為提高其適應(yīng)能力，可以對其進行轉(zhuǎn)基因操作．黃芪屬于雙子葉植物綱豆科，若要將某一抗鹽堿基因?qū)氲近S芪細胞中，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．將抗鹽堿基因?qū)朦S芪細胞中，并且在細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為轉(zhuǎn)化．鑒定轉(zhuǎn)化后的黃芪是否能夠抗鹽堿，個體生物學(xué)水平的方法是：將轉(zhuǎn)基因黃芪放在較高濃度的鹽溶液中培養(yǎng)，觀察是否能夠成活．
（3）某地政府，為發(fā)展經(jīng)濟，準(zhǔn)備在當(dāng)?shù)卮竺娣e推廣種植“蒙古黃芪”．將蒙古黃芪引種到當(dāng)?shù)剡M行栽培，要考慮當(dāng)?shù)氐耐寥拉h(huán)境、氣候條件是否適宜；同時，既要考慮它對自然生態(tài)系統(tǒng)的影響，還要考慮經(jīng)濟效益．這主要遵循哪些生態(tài)工程原理？協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理（寫出兩個原理）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．1999年《自然》雜志刊登了美國康奈爾大學(xué)Losey等人的實驗結(jié)果：將轉(zhuǎn)Bt基因玉米花粉撒在苦苣菜上，喂食非靶生物黑脈金斑蝶幼蟲，4天后幼蟲死亡率達44%，而對照組無一死亡．該實驗說明（　�。�
A．該轉(zhuǎn)基因玉米對非靶生物有毒B．轉(zhuǎn)基因生物均有一定的毒性
C．轉(zhuǎn)基因食品不能食用D．Bt基因?qū)λ泻οx均有毒性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某種蛙眼色的表現(xiàn)型與基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表（兩對基因獨立遺傳）：
表現(xiàn)型藍眼綠眼紫眼
基因型A_B_A_bb、aabbaaB_
現(xiàn)有藍眼蛙與紫眼蛙雜交，F(xiàn)1有藍眼和綠眼兩種表現(xiàn)型，理論上F1藍眼蛙：綠眼娃為（　�。�
A．3：1B．3：2C．9：7D．13：3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．關(guān)于細胞學(xué)說，下列說法正確的是（　　）
A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細胞學(xué)說
B．細胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性
C．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．中國女科學(xué)家屠呦呦由于在青蒿素研發(fā)所做的重大貢獻榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎．青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響較大．研究人員已經(jīng)弄清了細胞中青蒿素的合成途徑（如圖實線框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP（如圖虛線框內(nèi)所示）．

請回答問題：
（1）在FPP合成酶基因表達過程中，完成過程①需要RNA聚合酶催化，過程②在核糖體上進行，需要的物質(zhì)有氨基酸、ATP、tRNA等．
（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在設(shè)計培育能生產(chǎn)青蒿素的酵母細胞過程中，需要向酵母細胞中導(dǎo)入ADS酶基因和CYP71AV1酶基因等基因．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達，但酵母合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是FPP合成了固醇，為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，通過基因改造，使FRG9酶活性降低．
（4）利用酵母細胞生產(chǎn)青蒿素與從植物體內(nèi)直接提取相比較，明顯的優(yōu)勢有青蒿素產(chǎn)量高、成本低、適合各地生產(chǎn)等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案