分析 1、分析題圖,甲是轉(zhuǎn)錄過程,①是RNA聚合酶,②是DNA模板鏈上的胞嘧啶脫氧核糖核苷酸,③是RNA鏈上的胞嘧啶核糖核苷酸,④是mRNA;乙是翻譯過程,④是mRNA,⑥是核糖體,⑥是肽鏈;
2、翻譯過程是翻譯過程是以mRNA為模板、以tRNA為運(yùn)輸氨基酸的工具、以氨基酸為原料,在核糖體上合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程,tRNA的一端攜帶氨基酸,另一端的三個(gè)堿基與mRNA的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對,叫反密碼子,一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸.
解答 解:(1)圖中涉及的過程的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,遺傳信息的傳遞方向?yàn)椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201411/9/d759b681.png" style="vertical-align:middle" />.
(2)甲是以DNA的一條鏈為模板形成mRNA的過程,是轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄過程需要的酶是RNA聚合酶,即圖中的①.
(3)圖中,②是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸,③是胞嘧啶核糖核苷酸,物質(zhì)②與物質(zhì)③的主要區(qū)別是②中的五碳糖是脫氧核糖,③中的五碳糖是核糖.
(4)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合.
(5)翻譯過程的運(yùn)輸氨基酸的工具是tRNA,一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)移一種特定的氨基酸;tRNA的一端攜帶氨基酸,另一端的三個(gè)堿基與mRNA的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對,叫反密碼子.
(6)根據(jù)肽鏈的長短可判斷,核糖體移動的方向?yàn)閺挠蚁蜃螅捎趫D中翻譯利用的是同一條mRNA作為模板,因此不同核糖體最終形成的肽鏈相同.
(7)基因中一個(gè)G-C對被A-T對替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變.
故答案為:
(1)
(2)轉(zhuǎn)錄 ①RNA聚合酶
(3)②中的五碳糖是脫氧核糖,③中的五碳糖是核糖
(4)0
(5)tRNA 一種 反密碼子
(6)由右向左 相同
(7)1 氨基酸的種類或數(shù)目
點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱,同時(shí)能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與反應(yīng)后混合液的顏色做對比 | B. | 失敗后再重做一次 | ||
C. | 下次實(shí)驗(yàn)再用 | D. | 組織樣液過多顏色反應(yīng)不明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | B. | 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | D. | 北極苔原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是②和④ | |
B. | ②與①、④相比含有較多的蛋白質(zhì) | |
C. | ③中CO2濃度最高,O2濃度最低 | |
D. | ①②④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23% | B. | 25% | C. | 31% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上的非等位基因 | B. | 同源染色體上的等位基因 | ||
C. | 一對性染色體上的等位基因 | D. | 位于非同源染色體的非等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶通過提供反應(yīng)所需的活化能來提高反應(yīng)速率 | |
B. | 低溫下酶活性較低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞 | |
C. | 同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
D. | 酶是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的,具有高效性和專一性 |
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