A. | 5個(gè) | B. | 4個(gè) | C. | 6個(gè) | D. | 3個(gè) |
分析 本題考查酶的相關(guān)知識(shí).絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,酶是生物催化劑,不參與化學(xué)反應(yīng),只是起催化作用,所以反應(yīng)前后不發(fā)生改變.酶具有高效性和專一性.高溫或過酸過堿都會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性.
解答 解:①、酶是一類具有生物催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,故①錯(cuò)誤;
②、酶的活性受溫度、PH等的影響,故②正確;
③、酶具有高效性,故③正確;
④、酶不參與化學(xué)反應(yīng),只是起催化作用,所以酶的數(shù)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變,故④錯(cuò)誤;
⑤、酶在生物體內(nèi)和生物外都可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng),故⑤正確;
⑥、溫度過高和過低對(duì)酶活性影響不同,高溫會(huì)破環(huán)酶的空間結(jié)構(gòu),使酶失活,而低溫只能降低酶的活性,不能使酶失活,故⑥正確.
⑦、只有活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶,故⑦正確;
⑧、酶僅僅有催化功能,故⑧錯(cuò)誤;
⑨、分泌細(xì)胞才有分泌功能,故⑨錯(cuò)誤;
⑩能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,故⑩正確.
故:C.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及特性,較為基礎(chǔ),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞“ | |
B. | 克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程上多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的 | |
D. | 惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查白化病在患者家系中的遺傳方式 | |
B. | 探究植物生長素對(duì)于土壤小動(dòng)物豐富度的影響 | |
C. | 探究秋水仙素誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 通過根尖細(xì)胞計(jì)數(shù)比較細(xì)胞周期中各時(shí)期的時(shí)間長短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì) | |
B. | 三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是B組 | |
C. | 在t2時(shí),若給C組增加底物,產(chǎn)物總量會(huì)增加 | |
D. | 在t3之前,若將A組溫度提高10℃,酶促反應(yīng)速度會(huì)加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒刺激B細(xì)胞后,B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與其特異性結(jié)合 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,靶細(xì)胞體的溶酶體內(nèi)的溶菌酶將其裂解 | |
C. | 免疫系統(tǒng)主要由免疫器官發(fā)揮免疫作用 | |
D. | 過敏反應(yīng)是因?yàn)闄C(jī)體免疫能力太弱,過于敏感所導(dǎo)致 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度的影響.如圖表明植物在3種不同的光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況.分析在﹣5℃~0℃和20℃~30℃溫度范圍內(nèi),光合作用的限制因素分別是( )
﹣5℃~0℃溫度范圍 | 20℃~30℃溫度范圍 | |
A | 溫度和光照強(qiáng)度都是限制因素 | 溫度和光照強(qiáng)度都不是限制因素 |
B | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 | 溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素 |
C | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 |
D | 溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 |
A.A B.B C.C D.D
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