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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 |
B、神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)后將會(huì)恢復(fù)為靜息電位 |
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜,使突觸前膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體在分裂間期進(jìn)行復(fù)制 |
B、細(xì)胞中著絲點(diǎn)裂開(kāi)后,染色體數(shù)目一定是體細(xì)胞的2倍 |
C、卵巢中細(xì)胞分裂時(shí)在紡錘絲的作用下著絲點(diǎn)一分為二 |
D、均等分裂的細(xì)胞有可能不是極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、⑤⑥ | B、①③ | C、②④ | D、②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 處理 | 培養(yǎng) |
A組 | 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙遮光,觀察枝條生根情況 |
B組 | 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
C組 | 不去掉嫩葉,浸于清水中 | |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能產(chǎn)生大量后代 |
B、產(chǎn)生的后代成活率較高 |
C、能出現(xiàn)更多的突變類型 |
D、能產(chǎn)生更多的變異類型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)是指中樞神經(jīng)系統(tǒng)中低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的調(diào)控 |
B、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 |
C、反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 |
D、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失 |
B、無(wú)絲分裂是原核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式 |
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板把細(xì)胞分隔成兩個(gè) |
D、無(wú)絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式 |
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