17.課外活動小組同學(xué)在適宜的溫度下,以葡萄為材料所做的幾組實驗(假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變),結(jié)果記錄如圖所示,請分析回答下列問題.

(1)實驗中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有光照強度和二氧化碳濃度.
(2)圖一的實驗結(jié)果表明,在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(3)經(jīng)檢測,葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg,圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量應(yīng)大于(填“大于”、“等于”、“小于”) 250mg,則該植株一晝夜內(nèi)通過光合作用固定的CO2總量是370 mg.
(4)圖二中C點與D點相比,葉綠體中C3含量的變化是下降,直接原因是二氧化碳吸收量(二氧化碳也給分)不足.若適當增加植株生長環(huán)境中CO2的濃度,圖二中的B點將向右(填“左”或“右”)移動.

分析 據(jù)圖分析:圖一表示葡萄光合作用強度與種植密度的關(guān)系,可見在一定范圍內(nèi),隨著種植密度的增大,單株光合作用強度降低;圖二中,陰影部分表示白天時CO2吸收量,A、B表示光補償點.

解答 解:(1)由圖甲可推知,與A點相比,B點種植密度高得多,不通風(fēng),缺少二氧化碳供應(yīng),相互遮擋陽光,導(dǎo)致光合強度下降,因此Q點限制單株光合強度的外界因素是光照強度、CO2濃度.
(2)圖一給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(3)葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg,圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量是白天的吸收量,由于夜間還要進行呼吸作用釋放二氧化碳,所以一定大于250mg.據(jù)圖分析,該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,即5mg每小時,則該植株一晝夜內(nèi)通過光合作用固定的CO2總量為:250+5×24=370mg.
(4)CD段出現(xiàn)的原因是溫度過高,氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,此時三碳化合物生成減少,還原不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量下降.增加CO2的濃度,光照強度增強,光合作用增強,B點將向右移動.
故答案為:
(1)光照強度   二氧化碳濃度 (順序可顛倒)
(2)合理密植
(3)大于    370  
(4)下降    二氧化碳吸收量(二氧化碳也給分)    右

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,屬理解層次,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;識圖能力和具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,該疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如圖.

請回答:
(1)①代表的是逆轉(zhuǎn)錄過程.為獲得A基因表達載體,需用同種限制性核酸內(nèi)切酶對A基因和運載體進行酶切.除質(zhì)粒外,噬菌體(或“動植物病毒”)也可作為運載體.將A基因表達載體導(dǎo)入動物細胞的常用方法是顯微注射法.
(2)為獲得A基因,還可根據(jù)A蛋白的氨基酸序列,推測出A蛋白的基因序列,據(jù)此可利用化學(xué)方法合成A基因.
(3)過程③采用的實驗技術(shù)是動物細胞融合,獲得的X叫雜交瘤細胞.單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強、靈敏度高,并可能大量制備.
(4)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中的A蛋白制備疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結(jié)合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于植物開花、結(jié)果的敘述中,錯誤的是( 。
A.一朵花的最主要部分是花瓣
B.雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關(guān)
C.形成果實和種子前必須完成的兩個重要生理過程是傳粉和受精
D.受精之后,受精卵發(fā)育成胚,胚珠發(fā)育成種子,整個子房發(fā)育成果實

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5.科學(xué)家提取豆根瘤菌的固氮基因,移植到生活在小麥根旁的細菌中去,能使這些細菌具有固氮的本領(lǐng),這種育種方法是從根本上改變了細菌的遺傳物質(zhì)(遺傳信息、基因組成).根瘤菌與豆科植物共同生活在一起的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為共生.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.
(1)遞質(zhì)合成后首先貯存在突觸小泡內(nèi),以防止被細胞內(nèi)其它酶系所破壞.當興奮抵達神經(jīng)末梢時遞質(zhì)釋放,并與位于突觸后膜上的受體結(jié)合.在有些突觸中,當某種遞質(zhì)與受體結(jié)合時,引起Na+大量內(nèi)流,使后膜的電位逆轉(zhuǎn)成外負內(nèi)正,從而發(fā)生興奮,而在另外一些突觸中,當另一種遞質(zhì)與受體結(jié)合時卻使Cl-內(nèi)流,由于抑制了突觸后神經(jīng)元動作電位的產(chǎn)生,所以無法產(chǎn)生興奮.
(2)氨基丁酸(GABA)是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì),突觸釋放的GABA 在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA 的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情.試分析其原因抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性,使GABA分解速率降低.
(3)不同麻醉劑的作用機理不同:有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑(能與受體結(jié)合,并且結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時類似的效果),有些麻醉劑屬于受體阻斷劑(阻礙遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合)那么,遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于抑制性突觸(興奮性突觸/抑制性突觸).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖甲表示神經(jīng)纖維受到刺激瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,圖乙表示某一神經(jīng)細胞動作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過程中的離子運輸途徑,靜息電位與①途徑離子運輸有關(guān).相關(guān)說法正確的是(  )
A.圖乙中,①④途徑屬于自由擴散,②③途徑屬于主動運輸
B.圖甲中b區(qū)域電位形成是細胞受到刺激后,通過圖乙④途徑的離子運輸所致
C.圖甲中b區(qū)域電位恢復(fù)是通過圖乙①②③途徑的離子運輸完成
D.圖乙④途徑的發(fā)生只能由電信號引起

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng).實驗分為ABC三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2.下列列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.用適宜濃度的激素處理時,應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中
B.總數(shù)據(jù)表明GA3和IAA都能夠促進生長但GA3的作用不明顯
C.實驗中,試管用濾膜封口是為了隔絕空氣
D.由C組可知,兩種激素聯(lián)合處處理的促進作用是GA3單獨處理的3倍

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期,在此時期,你和你的同學(xué)們在形態(tài)發(fā)育上一個顯著特點是身高突增.

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4.圖示為動物某組織細胞及其所處內(nèi)環(huán)境(⑤處的箭頭表示血液流動的方向).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.劇烈運動后,①處pH值會明顯下降
B.③生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來自于③和①
C.葡萄糖由①經(jīng)②到達③的過程,依靠自由擴散來完成
D.若③為胰島B細胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處

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