以下關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)代謝所需的酶可以來(lái)自細(xì)胞外液

B．酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的，具有高效性和專(zhuān)一性

C．電子傳遞有關(guān)的酶不一定在線(xiàn)粒體中起作用

C．細(xì)胞分化前后，細(xì)胞內(nèi)酶的種類(lèi)相同，但含量不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用高倍光學(xué)顯微鏡觀(guān)察蘚類(lèi)植物葉綠體時(shí)，可見(jiàn)葉綠體

A．具有雙層膜 B．呈綠色帶狀

C．內(nèi)部有許多基粒 D．呈綠色橢球形

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

陽(yáng)光穿過(guò)森林的空隙會(huì)在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長(zhǎng)旺盛的黃連的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）“光斑"照耀開(kāi)始時(shí)，CO2吸收速率 （填“快”或“慢”）于O2的釋放速率，此時(shí)C3的含量變化是 。

（2）當(dāng)“光斑”移開(kāi)后，O2的釋放速率立即下降，而在O2的釋放速率下降了一段時(shí)間之后，C02的吸收速率才開(kāi)始下降，這是因?yàn)椤肮獍唷闭找陂g積累的 還可以繼續(xù)還原C3化合物。

（3）B點(diǎn)以后植物是否繼續(xù)進(jìn)行光合作用？ ，請(qǐng)說(shuō)明理由 。

（4）遷移率（Rf）是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標(biāo)，也可用于各色素的鑒定，遷移率=色素移動(dòng)距離/溶劑移動(dòng)距離。下表是黃連葉肉細(xì)胞的葉綠體中色素層析結(jié)果（部分?jǐn)?shù)據(jù)）。

溶劑移動(dòng)距離

色素1移動(dòng)距離

色素2移動(dòng)距離

色素3移動(dòng)距離

色素4移動(dòng)距離

實(shí)驗(yàn)組1

7．8

1．9

？

實(shí)驗(yàn)組2

8．2

1．5

？

實(shí)驗(yàn)組3

8．0

1．4

？

平均移動(dòng)距離

8．0

7．6

？

？

0．8

遷移率（Rf）

無(wú)

0．95

0．53

？

0．10

根據(jù)上表數(shù)據(jù)求出色素3的遷移率（Rf）是 ；色素1的名稱(chēng)是 ，其遷移率最高的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三10月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)。物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示，黑點(diǎn)的數(shù)量代表物質(zhì)的濃度，該物質(zhì)可能是

A. 胰島素 B. 生長(zhǎng)激素 C. 生長(zhǎng)素 D. 維生素D

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三10月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是

A．線(xiàn)粒體內(nèi)的氧氣濃度一般比細(xì)胞溶膠中的高

B．在高濃度溶液中白色花瓣細(xì)胞也會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

C．核被膜的外層常與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的中心體在前期一分為二

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三10月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三10月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷，正確的是

A. 甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)淀粉b和糖元a的關(guān)系

B. 若乙中a和b分別代表DNA和RNA，則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸

C. 丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線(xiàn)粒體b的關(guān)系

D. 丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省高三上學(xué)期高考適應(yīng)考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示急性早幼粒細(xì)胞白血病的發(fā)病機(jī)理，甲、乙表示用條非同源染色體�！罢T導(dǎo)分化療法”聯(lián)合應(yīng)用維甲酸As2O3 可治療該病。維甲酸可修飾PML-RARa融合基因，使癌細(xì)胞重新正常分化；As2O3 可以引起相應(yīng)融合蛋白（癌蛋白）降解，誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡。下列分析正確的是

A．單幼粒細(xì)胞的染色體交叉互換導(dǎo)致該病的發(fā)生，這種變異屬于基因重組

B．患者早幼粒細(xì)胞的染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變

C．該變異屬于可遺傳變異,患者子女一定患該病

D．維甲酸和As2O3均改變了癌細(xì)胞的DNA結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

B．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

C．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流

D．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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