A. | 肽酶P可以催化3處的化學鍵斷裂 | |
B. | 在肽酶P的作用下,經過脫水縮合可以形成兩條肽鏈 | |
C. | 肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂 | |
D. | 肽酶P可以催化2和4處的化學鍵斷裂 |
分析 本題是氨基酸的脫水縮合反應與肽酶作用的專一性應用,先分析題干獲取信息,肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團之間的肽鍵,然后結合選項分析解答.
解答 解:A、3處化學鍵是由帶有側鏈R4的氨基酸的羧基與帶有側鏈R5的氨基酸的氨基脫水縮合形成的,肽酶P不能使該處的肽鍵斷裂,A錯誤;
B、在肽酶P的作用下,經過水解可以形成兩條肽鏈,B錯誤;
C、1處的化學鍵是由帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團之間的肽鍵,肽酶P能斷裂1處的化學鍵,C正確;
D、2處、4處不是肽鍵,肽酶不能催化2和4處的化學鍵斷裂,D錯誤.
故選:C.
點評 本題是以肽酶P的專一性斷裂肽鏈中特定部位的肽鍵分析考查酶的專一性和氨基酸的脫水縮合反應,解題時審清題干信息肽酶P的作用位點和對題圖的正確判斷是關鍵,D選項是易錯點,往往只注意到細胞分裂間期的特點由蛋白質的合成,沒有注意到選項中給出的形成場所而錯選.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的生活離不開細胞,但病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次 | |
B. | 精子不具有細胞結構,只有形成受精卵,才具有細胞的結構和功能 | |
C. | 細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所構成 | |
D. | 生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次,生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞全能性是指已經分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
B. | 對于多細胞生物來說,個體衰老就是組成個體的細胞普遍衰老的過程 | |
C. | 細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程 | |
D. | 誘發(fā)癌變的致癌因子大致分為兩類:物理致癌因子和化學致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白:粉:紅,3:10:3 | B. | 白:粉:紅,3:12:1 | C. | 白:粉:紅,4:9:3 | D. | 白:粉:紅,6:9:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的合成和分泌過程 | B. | 葡萄糖進入哺乳動物成熟紅細胞 | ||
C. | 小腸絨毛上皮細胞吸收甘油 | D. | 植物根尖成熟區(qū)細胞吸水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,待大腸桿菌解體
后15N:
A.不出現(xiàn)在T2噬菌體中
B.僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的DNA中
C.發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼和DNA中
D.僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列激素的生理作用相互拮抗的是
A.胰島素與胰高血糖素
B.甲狀腺激素與腎上腺素
C.腎上腺素與胰高血糖素
D.生長激素與甲狀腺激素
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