如圖表示某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率,乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速率.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖表示的是
 
對(duì)實(shí)際光合速率的影響,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)乙圖中的光照強(qiáng)度是
 
千勒克斯.
(2)突然將光照強(qiáng)度由A點(diǎn)提高到C點(diǎn)后,葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化情況是
 
.(升高/不變/降低)
(3)從圖中可以看出,影響光合速率的外界因素有
 

(4)在25℃時(shí),該植物的細(xì)胞呼吸速率是
 
毫升/小時(shí).
(5)假設(shè)呼吸速率不變,請(qǐng)根據(jù)乙圖分析,B點(diǎn)產(chǎn)生氧氣的速率是
 
毫升/小時(shí).
(6)請(qǐng)你根據(jù)乙圖選擇一個(gè)最適合植物生長的溫度和光照條件
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意可知,甲圖是光合作用速度和光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系曲線,OS段溫度對(duì)光合速率無影響,有影響的是光照強(qiáng)度,A、C兩點(diǎn)溫度相同,影響因素為光照強(qiáng)度,A、B兩點(diǎn)光照強(qiáng)度相同,影響因素為溫度,B、C點(diǎn)后光合速率都保持穩(wěn)定,光照強(qiáng)度對(duì)光合速率已經(jīng)不再有影響,故限制因素為溫度;影響光合速率的因素除上述兩點(diǎn)外還有二氧化碳的濃度;乙圖表示該植物的氧氣釋放速度,即凈光合速率,計(jì)算相應(yīng)的光合速率需加上光照為零時(shí)的呼吸消耗的氧氣,即真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知,甲圖是光合作用速度和光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系曲線,C點(diǎn)已達(dá)到光飽和點(diǎn),對(duì)應(yīng)乙圖中的光照強(qiáng)度是5千勒克斯.
(2)突然將光照強(qiáng)度由A點(diǎn)提高到C點(diǎn)后,光照強(qiáng)度增大,光反應(yīng)增強(qiáng),隨著產(chǎn)生的ATP、[H]增多,葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)由于來源不變,但去路增大,故C3含量降低.
(3)從圖中可以看出,影響光合速率的外界因素有溫度和光照強(qiáng)度.
(4)在25℃時(shí),測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸速率應(yīng)在黑暗下進(jìn)行,故無光時(shí)氧氣的消耗量就為其呼吸速率即為20毫升/小時(shí).
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為4千勒克斯,溫度為15℃時(shí),該植物氧氣的釋放速率為40毫升/小時(shí),而此時(shí)呼吸速率為10毫升/小時(shí),氧氣產(chǎn)生速率=總光合速率=氧氣的釋放速率+呼吸速率=50毫升/小時(shí).
(6)根據(jù)題意可知,植物體生長的最適溫度為25℃、最適的光照強(qiáng)度為5千勒克斯.
故答案為“(1)光照強(qiáng)度     5     
(2)降低  
(3)溫度、光照強(qiáng)度
(4)20    
(5)50    
(6)25℃、5千勒克斯
點(diǎn)評(píng):本題考查影響光合速率的環(huán)境因素及相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生凈光合速率、真光合速率、呼吸速率之間的關(guān)系,識(shí)圖的能力,以及綜合分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)酶促反應(yīng),則A、B、C最可能代表的物質(zhì)依次是(  )
A、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽
B、淀粉酶、淀粉、麥芽糖
C、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖
D、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖解表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系,陽光是它的
 

(2)蛇位于第
 
營養(yǎng)級(jí),螳螂與黃雀的關(guān)系是
 

(3)圖中次級(jí)消費(fèi)者有
 
,分解者是
 

(4)請(qǐng)寫出圖中最短的一條捕食食物鏈
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要.如圖表示幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的基本骨架是[
 
]
 

(2)如果圖中的細(xì)胞膜是小腸上皮細(xì)胞的,則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的
 

(4)請(qǐng)?jiān)趫D丙給出的坐標(biāo)上畫出與甲圖中③這種跨膜運(yùn)輸方式對(duì)應(yīng)的曲線圖:
 

(5)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
方式(填序號(hào))將會(huì)受到較大影響.
(6)植物細(xì)胞線粒體產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞的葉綠體,需要穿過
 
層磷脂分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙烯的一個(gè)主要功能是促進(jìn)花的成熟衰老.實(shí)驗(yàn)證明,如果施用乙烯合成抑制劑或作用抑制劑(如1-MCP)可以明顯延緩衰老,達(dá)到花卉保鮮功能.
(1)除乙烯外,還有
 
激素可加速衰老.
(2)某同學(xué)為了驗(yàn)證乙烯具有促進(jìn)花的成熟衰老的作用,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取20朵康乃馨,隨機(jī)分成兩組,一組10朵不做任何處理,任其自然狀態(tài),作為對(duì)照;另一組10朵康乃馨用一定量的乙烯處理.兩組放在溫度相同的環(huán)境下一段時(shí)間.結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組康乃馨沒有對(duì)照組鮮艷.結(jié)論:乙烯具有促進(jìn)花的成熟衰老的作用.
實(shí)驗(yàn)中有兩處不夠嚴(yán)密的地方,請(qǐng)你列舉出來并加以改正.
 
;
 

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究1-MCP在康乃馨保鮮中的適宜處理濃度.
背景知識(shí):
①1-MCP使用上非常方便,在密閉空間中熏蒸植物可達(dá)到最好的保鮮效果;
②1-MCP使用時(shí)溶于水或緩沖液中,即可釋放出氣體抑制乙烯的產(chǎn)生.
材料用具:新鮮康乃馨若干支,蒸餾水,1-MCP(片劑,每片適用0.3m3),電子天秤,250mL燒杯5只,大小適宜、容積相同的紙箱5只,封箱膠帶,花瓶五只(含等量營養(yǎng)液).
(3)主要步驟:
①估算紙箱中1-MCP的適宜使用量,計(jì)算實(shí)驗(yàn)用紙箱空間內(nèi)適宜的1-MCP使用量.
②取紙箱五只,編號(hào)A、B、C、D、E,取生理狀態(tài)基本相似的新鮮康乃馨若干并隨機(jī)均分成五組,分別插入五只紙箱內(nèi)的花瓶中.
③取五只燒杯,并向其中各加入200ml蒸餾水,置于五只紙箱中;據(jù)①計(jì)算結(jié)果,依次向A~E五只紙箱內(nèi)的燒杯中加入
 

 

⑤一段時(shí)間后開箱,
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:某紙箱中鮮花的新鮮度最好,則對(duì)應(yīng)的藥劑使用量為最適宜的使用量.
(5)如果希望繼續(xù)探究1-MCP處理鮮花的適宜時(shí)間長度,請(qǐng)你提出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲與圖乙是真核細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)①②的主要成分是
 
,其結(jié)構(gòu)特性是
 

(2)③是該細(xì)胞器中某一結(jié)構(gòu)的放大圖示,其名稱為
 
,在光照下發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
.若在其他條件適宜,植物缺少M(fèi)g時(shí),將直接影響
 
的合成進(jìn)而影響光反應(yīng).
(3)在④中除含有大量催化反應(yīng)的酶等物質(zhì)外,還含有
 
,與該細(xì)胞器的復(fù)制有關(guān);在圖甲中如果用放射性同位素對(duì)O2進(jìn)行示蹤,最先出現(xiàn)放射性同位素的產(chǎn)物是
 

(4)觀察兩種細(xì)胞器時(shí)需用健那綠染色的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于四分體正確的敘述是( 。
A、一個(gè)四分體就是兩對(duì)染色體
B、聯(lián)會(huì)后形成四分體
C、所有細(xì)胞都含有四分體
D、四個(gè)染色單體就是一個(gè)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示我省南方某地比較常見的;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)分析下列說法正確的是( 。
A、在不考慮人工投入時(shí),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部桑植株有機(jī)物中所有的能量
B、蠶沙(蠶的糞便)中所含的能量屬于第二營養(yǎng)級(jí)所同化的能量
C、蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)
D、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示需氧呼吸過程,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、①③④中數(shù)值最大的是①
B、②代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C、產(chǎn)生①③的場(chǎng)所是線粒體
D、原核生物中也有能完成圖示全過程的生物

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