如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)正常情況下發(fā)生①過(guò)程的主要原因是
 

(2)正常情況下發(fā)生②過(guò)程的主要原因是
 

(3)當(dāng)由于①過(guò)程使血糖含量上升時(shí),A
 
的分泌會(huì)增加,通過(guò)
 
作用,使血糖含量恢復(fù)至正常水平.當(dāng)由于②過(guò)程使血糖含量降低時(shí),B
 
的分泌增加,主要通過(guò)促進(jìn)
 
,使血糖恢復(fù)至正常水平.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,血糖濃度升高時(shí),A(胰島素)的分泌增加,促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和存儲(chǔ),使得濃度降低;血糖濃度降低時(shí),B(胰高血糖素)的分泌增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度升高.
解答: 解:(1)血糖的來(lái)源是食物中糖類的消化吸收、肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,則①(血糖含量上升)的主要原因是消化吸收.
(2)血糖的去路是氧化分解、合成糖元和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì),則②(血糖含量降低)的主要原因是氧化分解.
(3)當(dāng)血糖含量上升時(shí),A(胰島素)的分泌會(huì)增加,促進(jìn)糖元合成等作用,使血糖含量恢復(fù)至正常水平.當(dāng)血糖含量降低時(shí),B(胰高血糖素)的分泌增加,主要通過(guò)促進(jìn)肝糖元分解,使血糖恢復(fù)至正常水平.
故答案為:
(1)消化吸收    
(2)氧化分解
(3)胰島素   促進(jìn)糖元合成等    胰高血糖素    肝糖元分解
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、肝糖原在血糖調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用
B、酶和抗體只能在核糖體上合成
C、食物中的激素能被人直接吸收
D、胰高血糖素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消過(guò)毒的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的
 
、
 
;物質(zhì)B、C、D、E的名稱依次是
 
 
、
 
 

(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①③④均有能量釋放,其中釋放能量最多的
 
(填數(shù)字);有氧呼吸的方程式是
 
,馬鈴薯塊莖在氧氣缺乏條件下的呼吸作用方程式是
 

(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動(dòng),則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是
 
;若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖,敘述正確的是( 。
A、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖相等
B、乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點(diǎn)不一定上移
C、丙圖中,溫度為t4℃時(shí),植物凈光合作用最大
D、用塑料大棚種植蔬菜時(shí),最好選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng) 進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2.a(chǎn)).
植物田鼠
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1071.80×1072.18×107
(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是
 

(2)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度.在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記60只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只.該種群密度是
 
只/hm2.若未標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 

(3)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%?5%用于
 
,其余在
 
中以熱能的形式散失.
(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼠的氣味或行為躲避 獵捕.這種信息屬于
 
,可見信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

冬小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物,農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得矮桿抗病的新品種.下列三組實(shí)驗(yàn)是對(duì)不同育種方法的探索,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、A組用F2獲得F2的方法是自交,F(xiàn)2中的矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
2
3
B、B組實(shí)驗(yàn)的育種方法是單倍體育種
C、C組Y射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、通過(guò)C組實(shí)驗(yàn)過(guò)程的育種原理是基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用褐色公鼠甲分別與黑色母鼠乙和丙進(jìn)行連續(xù)多次雜交,乙的子代有黑色和褐色,丙的子代全為黑色.那么親本甲、乙、丙中,屬于雜合子的是( 。
A、甲B、乙
C、乙和丙D、甲、乙和丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示在人體某些細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一些生化反應(yīng),有關(guān)敘述正確的是( 。
A、a和f過(guò)程都是在細(xì)胞質(zhì)基中完成的
B、c過(guò)程需要氨基酸參與,叫做脫氨基作用
C、a過(guò)程除產(chǎn)生丙酮酸外,還有少量ATP和大量[H]生成
D、d過(guò)程除產(chǎn)生丙酮酸外,同時(shí)產(chǎn)生的氨在腎臟中轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩嘏懦鲶w外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

靜息狀態(tài)的特點(diǎn)是
 
,原因是
 
;動(dòng)作狀態(tài)的特點(diǎn)是
 
,原因是
 
.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是
 
的.

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