靜息狀態(tài)的特點是
 
,原因是
 
;動作狀態(tài)的特點是
 
,原因是
 
.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是
 
的.
考點:細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子大量內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
解答: 解:靜息狀態(tài)的特點是內(nèi)正外負(fù),原因是由于鉀離子的外流造成的;動作狀態(tài)的特點是外負(fù)內(nèi)正,原因是由于鈉離子的內(nèi)流造成的.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
故答案為:
外正內(nèi)負(fù)     鉀離子外流    外負(fù)內(nèi)正       鈉離子內(nèi)流   雙向的
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的原因,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)正常情況下發(fā)生①過程的主要原因是
 

(2)正常情況下發(fā)生②過程的主要原因是
 

(3)當(dāng)由于①過程使血糖含量上升時,A
 
的分泌會增加,通過
 
作用,使血糖含量恢復(fù)至正常水平.當(dāng)由于②過程使血糖含量降低時,B
 
的分泌增加,主要通過促進(jìn)
 
,使血糖恢復(fù)至正常水平.

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科目:高中生物 來源: 題型:

含水量不同的玉米種子的呼吸速率[mg/(100g?h)]是不同的,如圖所示.

(1)玉米種子的呼吸速率與含水量的關(guān)系是
 

(2)為了使種子能安全貯存,種子的含水量應(yīng)控制在
 
以下.
(3)呼吸速率高的糧倉會出現(xiàn)發(fā)潮現(xiàn)象,原因是
 

(4)根據(jù)你所學(xué)的知識就“如何降低種子的呼吸速率”這個問題提出兩條具體措施:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法正確的是:( 。
A、四種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種細(xì)胞內(nèi)
B、A、B、D上進(jìn)行的生理活動都需要C提供能量
C、觀察活細(xì)胞中的A常用健那綠染液染色、
D、需要水作為反應(yīng)物參與生化反應(yīng)的是A、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解;圖②表示該生物正常個體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系;該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的三類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.下列說法正確的是( 。
A、圖②所示的生物體中肯定不存在含有4個b基因的某細(xì)胞
B、圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的
A+T+C
b 2
鏈的(U+A+G)=1
C、由圖②所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
D、若圖③中的b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

三個培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液.培養(yǎng)36小時后,計算菌落數(shù),結(jié)果如表.下列選項正確的是( 。
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
瓊脂、葡萄糖35
瓊脂、葡萄糖、生長因子250
瓊脂、生長因子0
A、該實驗采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實驗采用稀釋涂布平板法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對照;說明大腸桿菌的生長不需要生長因子
D、Ⅱ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖,其中a、b、c分別表示流入各營養(yǎng)級的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級呼吸作用消耗的能量,j、k、l表示各營養(yǎng)級遺體殘骸中流入分解者的能量,d、e、f分別表示各營養(yǎng)級未被利用的能量.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)黃羊為該草原生態(tài)系統(tǒng)中主要的植食性動物,其遺體殘骸與糞便中的能量分別屬于
 
 
(填圖中成分名稱)的同化量的一部分.
(2)流入植食性動物體內(nèi)的能量b=
 
(用含圖中字母的數(shù)學(xué)表達(dá)式表示);若一段時間內(nèi)該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量約為
 
kJ(用含圖中字母的數(shù)學(xué)表達(dá)式表示).
(3)草原上狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔,這表明了信息傳遞具有
 
作用.
(4)某研究小組連續(xù)對該草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):在較長時間范圍內(nèi),各營養(yǎng)級的生物數(shù)量均會在一定范圍內(nèi)波動,保持動態(tài)穩(wěn)定.這是通過生態(tài)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某個細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在它們上面發(fā)生的生化反應(yīng).請據(jù)圖分析完成有關(guān)問題:
(1)A和B所示的生物膜分別存在于
 
細(xì)胞的兩種細(xì)胞器中.A為
 
膜.
(2)圖A中①的作用是
 
,圖B中②的本質(zhì)是
 

(3)圖A中產(chǎn)生的[H]的作用是
 
.圖B中的[H]是怎樣產(chǎn)生的?
 

(4)A圖和B圖所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激,使其興奮,則( 。
A、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向軸突末梢方向傳導(dǎo)
B、鄰近的未興奮部分表現(xiàn)為膜內(nèi)正電、膜外負(fù)電
C、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向樹突末梢方向傳導(dǎo)
D、興奮部位的膜外由正電變?yōu)樨?fù)電,膜內(nèi)由負(fù)電變?yōu)檎?/span>

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同步練習(xí)冊答案