下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、溶酶體的形成說明了經(jīng)高爾基體加工的蛋白質(zhì)可以送到細(xì)胞內(nèi)
B、破壞線粒體內(nèi)膜后,有氧呼吸過程還能產(chǎn)生大量ATP
C、葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
D、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類是一樣的
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜的成分,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸過程:第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+4[H]+2ATP;       
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O
6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2
12H2O+34ATP.
2、溶酶體:含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
解答: 解:A、溶酶體中含有多種水解酶,其形成說明了經(jīng)高爾基體加工的蛋白質(zhì)可以送到細(xì)胞內(nèi),A正確;
B、有氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量的能量,而該階段發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,因此破壞線粒體內(nèi)膜后,有氧呼吸過程不能產(chǎn)生大量ATP,B錯(cuò)誤;
C、葉綠體中的色素主要分布在類囊體薄膜上,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類是不一樣的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各中細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸的具體過程及場(chǎng)所;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度過低導(dǎo)致其生長(zhǎng)受抑制
B、赤霉素能促進(jìn)果實(shí)成熟而脫落酸能抑制種子萌發(fā)
C、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂而乙烯能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
D、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官的作用可相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中3是核膜、4是核仁、6是細(xì)胞核.請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)圖中具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是
 

(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).
(3)若所示細(xì)胞是漿細(xì)胞,分泌抗體的途徑是
 
(用箭頭和序號(hào)表示).
(4)漿細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞相比,因其結(jié)構(gòu)
 
(填序號(hào))上所含的
 
有差異,故不能特異性識(shí)別抗原.
(5)溶酶體的作用在免疫防線中屬于第
 
道防線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述中正確的是(  )
A、植物B在CO2濃度大于100×10-6后,才開始進(jìn)行光合作用
B、兩種植物差異的根本原因是DNA的不同
C、在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時(shí)間長(zhǎng)
D、兩條曲線交叉點(diǎn)代表植物A和植物B積累的有機(jī)物一樣多

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋、再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.如圖是蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)過程①中需要的微生物是
 
,檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精的試劑是
 

(2)過程②中的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 
型.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配置培養(yǎng)基.
第二步:用
 
法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.
第三步:接種.常用的接種方法有:
 
、
 

第四步:培養(yǎng).溫度控制在
 

第五步:挑選符合要求的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是光合作用的圖解,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅細(xì)胞分裂示意圖,下列分析正確的是(  )
A、Ⅰ細(xì)胞中的8條染色體可分為4個(gè)染色體組
B、Ⅰ→Ⅱ和Ⅱ→Ⅲ的過程中均可能發(fā)生染色體變異
C、若該圖表示有絲分裂,abcd中的遺傳物質(zhì)一定相同
D、若該圖表示減數(shù)分裂,基因重組發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP中存在3個(gè)高能磷酸鍵
B、三磷酸腺苷可簡(jiǎn)寫為A~P-P~P
C、ATP是直接能源物質(zhì)
D、ATP具有調(diào)節(jié)代謝的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),為了研究神經(jīng)細(xì)胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細(xì)胞信息傳遞之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測(cè)量點(diǎn).(軸突中已除去了原有的突觸小泡).圖甲是圖乙中E處的放大.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放的方式是
 
,該遞質(zhì)的釋放至少經(jīng)過
 
層膜結(jié)構(gòu).
(2)在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 

(3)此表為A處注入不同濃度的Ach,刺激B點(diǎn)后,C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間.請(qǐng)分析回答:
Ach濃度(mmol/mL)C處(ms)D處(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
①C處數(shù)據(jù)說明了Ach對(duì)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的影響是
 

②D處數(shù)據(jù)說明了Ach對(duì)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的影響是
 

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