17．下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的描述正確的是（　�。�
A．一次大量飲水后，其血液中的抗利尿激素含量增加
B．水平衡、體溫和血糖的穩(wěn)定，都與下丘腦有關(guān)
C．激素、遞質(zhì)和酶發(fā)揮作用后立即被滅活
D．體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增多引起的

分析 血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和滲透壓調(diào)節(jié)的中樞都是下丘腦，而且三者都是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．血糖調(diào)節(jié)的主要激素有胰島素和胰高血糖素，體溫調(diào)節(jié)的主要激素是甲狀腺激素和腎上腺素，滲透壓調(diào)節(jié)的主要激素是抗利尿激素．

解答 解：A、一次大量飲水后，細(xì)胞外液滲透壓降低，所以血液中的抗利尿激素含量減少，A錯誤；
B、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和滲透壓調(diào)節(jié)（水平衡）的中樞都是下丘腦，B正確；
C、激素、遞質(zhì)發(fā)揮作用后立即被滅活，而酶發(fā)揮作用后還繼續(xù)其催化作用，C錯誤；
D、體溫升高是由于產(chǎn)熱量大于散熱量的結(jié)果，可能是細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增多，有可能是散熱受阻，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查了體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和滲透壓調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識的理解能力和識記能力以及識圖能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會失水和吸水？”某同學(xué)針對這一問題作出的假設(shè)是：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水：當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水．為了檢驗這一假設(shè)，該同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗．
材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡．
實施實驗：
（1）制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片．
（2）用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置．
（3）在蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
（4）用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞．如圖為該同學(xué)觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，圖中②③④（填序號）合起來稱為原生質(zhì)層．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，除存在中央液泡外，其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大．在⑤中發(fā)現(xiàn)與外界相同的蔗糖溶液，這說明細(xì)胞壁具有全透性性．
（5）在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
（6）用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài)．在此過程中，中央液泡的大小和顏色變化是由小變大、顏色由深變淺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某基因的上游有2段DNA序列，利用PCR技術(shù)進(jìn)行基因擴(kuò)增時，可以作為引物的是（　　）
A．引物IB．引物II
C．引物I或引物II均可D．引物I和引物II都需要

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列問題：
（1）免疫應(yīng)答是機體免疫系統(tǒng)對抗原（物質(zhì)）刺激所產(chǎn)生的一系列反應(yīng)，參與免疫應(yīng)答的免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子和溶菌酶等．
（2）人體消滅感冒病毒的細(xì)胞免疫過程是：T細(xì)胞在接受相關(guān)刺激后，通過分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞，可以與被感冒病毒入侵的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）密切接觸，使其裂解死亡．
（3）人體內(nèi)每天都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞，正是由于免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除功能，才保證了機體的健康．
（4）當(dāng)某些病原體侵入人體時，其產(chǎn)生的毒素作用于免疫活性細(xì)胞，產(chǎn)生內(nèi)源性致熱原，導(dǎo)致下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞體溫調(diào)定（平衡）點提高，并通神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式，引起相應(yīng)的生理和代謝反應(yīng)，最終導(dǎo)致人體俸溫升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)功能的示意圖．有關(guān)敘述正確的是

（1）X1過程吸收CO2總量比Y1、Y2、Y3及Z過程釋放CO2總量更大，其原因是有一部分供自身利用．
（2）當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%～4%．
（3）X1過程包括綠色植物的光合作用，還包括硝化細(xì)菌等的化能合成作用．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能除了有物質(zhì)循環(huán)、能量流動外，還有信息傳遞功能，但圖上的箭頭不能表示信息傳遞功能，原因是信息傳遞是雙向的，圖中都是單向的．
（5）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)為草原，則草原上牛的糞便被屎殼郎取食的過程可以由Z（字母）表示．
（6）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)為草原，為了調(diào)查草原青南鼠的種群密度，常采用的方法是標(biāo)志重捕法；一般情況下，用此法估算出來的種群密度值和實際值相比要偏�。ㄆ蟆⑵�、相等）．相比則人們在草原上滅鼠的目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴姆矫妫◤哪芰康慕嵌冉忉專?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．玉米是單性花植物，其植株紫色基因（B）對綠色基因（b）是顯性，非糯性基因（A）對糯性基因（a）是顯性，這兩對等位基因分別位于第6號和第9號染色體上．玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性綠株、糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供試驗選擇．請回答：
（1）若采用花粉鑒定法驗證基因分離定律，應(yīng)選擇糯性綠株與糯性紫株雜交．如果用碘液處理其F2代所有花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）若驗證基因的自由組合定律，則兩親本基因型為AAbb、aaBB，并且在花蕾期和花期分別進(jìn)行套袋和人工授粉等操作，得到的F1再與上述純種品系中的糯性綠株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為非糯性綠株：糯性綠株：糯性紫株：非糯性紫株=1：1：1：1即可驗證該定律．
（3）在種植糯性綠株和非糯性綠株的玉米田中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色玉米．
①若判斷該變異是否由染色體變異引起，可觀察黃株玉米的染色體情況，最好選擇處于有絲分裂分裂中期期的細(xì)胞進(jìn)行觀察．
②若觀察發(fā)現(xiàn)該黃色植株未發(fā)生染色體變異，為確定變異類型，進(jìn)一步進(jìn)行試驗：種植該黃株玉米，使其自花傳粉，若后代的表現(xiàn)型及比例為黃色：綠色=3：1，即可驗證該變異為基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識別和血型的決定有著密切關(guān)系的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．糖蛋白C．多糖D．磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示某區(qū)域的猞猁在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．猞猁種群的數(shù)量屬于非周期性波動
B．在不同年份猞猁個體主要以隨機分布為主
C．猞猁種群的環(huán)境容納量約為7.8×104只
D．該種群在b、d兩點對應(yīng)年份的種群數(shù)量基本相等，次級生產(chǎn)量b＞d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲示動物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f、e、c、b和a共同組成反射弧，其中f是感受器．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．而當(dāng)其受到刺激時產(chǎn)生興奮時，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，其中的③④⑤共同構(gòu)成突觸，
（4）圖甲中所畫神經(jīng)元有3個，對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[c]神經(jīng)中樞．
（5）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（6）當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，由于對Na+ （Na+或K+）的通透性增加，導(dǎo)致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，產(chǎn)生興奮．

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同步練習(xí)冊答案