Question

（10分）生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。以下是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請回答下列問題

（1）某同學(xué)為了研究細(xì)胞周期中每個時期所經(jīng)歷的時間長短，用高倍顯微鏡取樣觀察一張洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，下列圖表是該同學(xué)的觀察結(jié)果。

①樣蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作流程為： 。表中的樣本1、樣本2、樣本3指什么？ 。上表中洋蔥根尖細(xì)胞的一個細(xì)胞周期大約800分鐘。則分裂間期所需要的時間t可用數(shù)學(xué)模型 t= ×800（分鐘）表示。

②把裝片先放在低倍顯微鏡下觀察，找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞，該區(qū)細(xì)胞的識別要點(diǎn)是 ；再換成高倍鏡，首先從由上圖中找出[ ] 期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，其理由是此期 。

（2）下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡圖，請回答：

①如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋果，研磨得到的濾液B用于做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，用嗅麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測試劑，那么實(shí)驗(yàn)中被檢驗(yàn)的物質(zhì)是 ；如果實(shí)驗(yàn)材料蘋果放置時間長，會出現(xiàn)酒味，請寫出該過程的反應(yīng)式___ ______________________。

②某小組利用洋蔥地上葉按圖中操作提取色素，研磨前除了加入SiO2外還應(yīng)加入 。再用符合要求的濾紙條層析一段時間后，但該濾條上沒有色素帶出現(xiàn)，則最可能的原因是什么？_________。

 

Answer 1

（10分）（1）①解離、漂洗、染色、制片 三個不同視野的細(xì)胞 M/N

②細(xì)胞呈正方形，排列緊密 ③中期 染色體形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰便于觀察

（2）①CO2

②適量的無水乙醇和碳酸鈣 層析時層析液沒及濾液細(xì)線

【解析】

試題分析：（1）①樣蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作流程為：解離（是組織細(xì)胞分離）→漂洗（洗去解離液，便于染色）→染色（使染色體著色）→制片（是細(xì)胞分散）。因?yàn)橛玫氖且粡堁b片，因此表中的樣本1、樣本2、樣本3是指同一張裝片上的三個不同視野的細(xì)胞。解離時細(xì)胞死亡，停留在各自的分裂時期，因此某一時期的細(xì)胞數(shù)目越多表示其經(jīng)歷的時間越長，因此可以用某一時期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例來表示其占細(xì)胞周期的比例，若洋蔥根尖細(xì)胞的一個細(xì)胞周期大約800分鐘，則分裂間期所需要的時間t可用數(shù)學(xué)模型 t= M/N×800（分鐘）表示。

②因?yàn)橹挥懈�尖分生區(qū)細(xì)胞具有分裂能力，因此應(yīng)先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞，該區(qū)細(xì)胞的識別要點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密；然后換成高倍鏡，尋找各期細(xì)胞，首先應(yīng)找出分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，因?yàn)榇似诩?xì)胞染色體形態(tài)比較固定，且數(shù)目比較清晰，便于觀察，中期細(xì)胞對應(yīng)圖中的③。圖中①有明顯的細(xì)胞核為間期，②可見細(xì)胞板，核仁核膜重建，為末期，④核仁核膜解體，為前期，⑤染色體移向兩極，為后期，⑥出現(xiàn)細(xì)胞板，為末期。

（2）①“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，用嗅麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測CO2，其顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃，根據(jù)變成黃色的時間長短來判斷CO2的產(chǎn)生情況；如果實(shí)驗(yàn)材料蘋果放置時間長，會出現(xiàn)酒味，則是發(fā)生了無氧呼吸，產(chǎn)物中有酒精，反應(yīng)式為：C6H12O6 --酶-→ 2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 少量能量。

②葉綠體色素的提取，研磨前應(yīng)加入SiO2，目的是保證研磨充分，此外還應(yīng)應(yīng)加入適量的無水乙醇，可以溶解并提取色素，加入適量的碳酸鈣，可以防止研磨過程中葉綠素被破壞，研磨后過濾獲得濾液，色素存在于濾液中。用紙層析法對濾液進(jìn)行層析，一段時間后，正常情況下濾紙條上會出現(xiàn)4條色素帶，從上往下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色），若沒有色素帶出現(xiàn)，說明色素沒能在濾紙上擴(kuò)散，最可能的原因是層析時層析液沒及濾液細(xì)線，導(dǎo)致色素溶解到層析液中而非在濾紙上擴(kuò)散。

考點(diǎn)：本題考查葉綠體色素的提取和分離、探究酵母菌的呼吸方式、觀察細(xì)胞的有絲分裂，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。