【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是
A.生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長
B.用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶
C.頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
D.高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的敘述,正確的是( 。
A. 生物界雖然在模式上有巨大的差異性,但在類型上有高度的統(tǒng)一性
B. 種群是生物繁殖的基本單位,是物種的存在單位和進(jìn)化單位
C. 人工選擇能使微小變異累積成顯著變異,都可培育出新物種
D. 變異是進(jìn)化的重要動力和機(jī)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析完成下列問題:
(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于①________上沒有________,因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[ ]________,而屬于真核細(xì)胞。
(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有[ ]和[ ]________,[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的________。
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于________生物。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。圖2表示種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少。圖3是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中A表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指_____________,能量進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的途徑是________。
(2)若圖1中乙種群數(shù)量減少,則丙種群數(shù)量將__________,原因是_________________。
(3)若甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為_________。
(4)圖2中_______(數(shù)字)表示種群乙的同化量,C表示______。圖3中_______圖3中的種群年齡組成是增長型。
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【題目】腎上腺素既可由腎上腺分泌,也可由支配腎臟的腎交感神經(jīng)分泌。下列說法不正確的是
A.在反射弧的結(jié)構(gòu)中,腎交感神經(jīng)屬于傳入神經(jīng)
B.腎上腺素既可參與體液調(diào)節(jié),也可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.由腎上腺分泌的腎上腺素需通過體液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D.由腎交感神經(jīng)分泌的腎上腺素作用范圍比較局限
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)種群特征的概念圖,有關(guān)分析錯誤的是( )
A. ①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一
B. 春運(yùn)期間,北京的人口數(shù)量變化主要取決于②③
C. 預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了⑤
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【題目】2015年2月3日,英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A. 該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
B. 捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
C. 三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核
D. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
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【題目】下列關(guān)于育種說法錯誤的是( )
A.育種是獲得并整合優(yōu)良基因的過程
B.基因工程育種是定向的改造生物,可以打破生殖隔離
C.各種育種方法都是以生物變異為原理,與遺傳無關(guān)
D.育種是在產(chǎn)生變異的基礎(chǔ)上進(jìn)行人工選擇,結(jié)果可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變
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