A. | 以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同 | |
B. | 培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當光照以促進愈傷組織的光合作用 | |
C. | 愈傷組織可作為植物體細胞誘變的材料是因為細胞全能性高 | |
D. | 適當提高培養(yǎng)基中細胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.
2、在植物組織培養(yǎng)時,植物激素的使用:
激素使用情況 | 結(jié)果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:A、以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型不同,以花藥為外植體培育的植株的遺傳物質(zhì)是以葉片為外植體培育的植株的一半,A錯誤;
B、脫分化形成愈傷組織的過程中應(yīng)該避光處理,B錯誤;
C、愈傷組織可作為植物體細胞誘變的材料是因為愈傷組織細胞分裂能力強,C錯誤;
D、適當提高培養(yǎng)基中細胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽,D正確.
故選:D.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及原理等知識,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所采用的原理完全相同 | |
B. | 動物細胞能夠大量培養(yǎng),而植物細胞只能培養(yǎng)成植株 | |
C. | 培養(yǎng)基沒有差別 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)都需要在無菌環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3種 3:1 | B. | 3種 1:2:1 | ||
C. | 9種 1:4:6:4:1 | D. | 9種 9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雄配子\雌配子 | 含A的卵細胞 | 含B的卵細胞 |
含A的精子 | 不能識別 | 能識別 |
含B的精子 | 能識別 | 能識別 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州凱里一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細胞的生活環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境是指( )
A.細胞內(nèi)液 B.細胞外液 C.體液 D.組織液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州凱里一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于真核細胞呼吸的說法正確的是( )
A.無氧呼吸是不需氧的呼吸,因此反應(yīng)物不分解
B.水果貯藏在冷凍的環(huán)境中,可保持水果的新鮮
C.無氧呼吸的場所在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中
D.有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州凱里一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌 。
(2)圖中DNA主要存在于 (填序號)。
(3)在有氧條件下能釋放C02的細胞器是 (填序號)。
(4)酵母菌在無氧條件下進行 呼吸。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖代表組織細胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系。X、Y、Z表示三種細胞外液,敘述正確的是
A.若飲食過咸,則X中滲透壓會降低
B.Z中的大分子物質(zhì)可通過Y進入X
C.組織細胞的代謝產(chǎn)物導(dǎo)致Z的pH升高
D.X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定僅依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)
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