雄配子\雌配子 | 含A的卵細胞 | 含B的卵細胞 |
含A的精子 | 不能識別 | 能識別 |
含B的精子 | 能識別 | 能識別 |
分析 基因型為AaBb的植株自交,子代的表現(xiàn)型及比例為盤形:圓形:長形=9:6:1,說明雙顯性A_B_為盤形、A_bb和aaB_為圓形、aabb為長形,據(jù)此答題.
解答 解:(1)①如果兩株不同基因型的植株雜交,子代出現(xiàn)3:1的性狀分離比,說明有一對基因是雜合子自交,還有一對基因沒有性狀分離,如親本基因型為AaBB、AaBb或AaBB、Aabb或AABb、AaBb或AABb、aaBb等.
②由于基因型為AaBB與AABb的植株測交的結(jié)果相,所以通過測交不能檢測出所有盤形植株的基因型.
③如基因型為AaBb的植株自交,所得F1中圓形植株基因型為A_bb、aaB_,它們間隨機授粉,后代aa=$\frac{2}{3}$(Aa)×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$,A_=1-$\frac{1}{3}$=$\frac{2}{3}$,bb=$\frac{2}{3}$(Bb)×$\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,B_=1-$\frac{1}{3}$=$\frac{2}{3}$,則F2盤形植株(A_B_)所占的比例為$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$.
(2)根據(jù)基因型為EeFf和eeFf的植株雜交,所得子代的對應(yīng)表現(xiàn)型及其比例為紫色:紅色:白色=1:1:6,可知只要有F就表現(xiàn)為白色,Eeff,eeff可分別表示紫色煙花或紅色,所以圖“橫線”上相應(yīng)的基因應(yīng)該為 F、f、E、e或F、f、e、E.
②如基因型為AaBBeeFf個體自交,子代中開紅花結(jié)盤形果實的植株占$\frac{9}{16}$=$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$,則可得出的結(jié)論是紅花、盤形都是顯性性狀.
③根據(jù)表格分析不能形成AA個體.所以基因型為Aa的植株自交,子代中基因型為Aa:aa=2:1,即Aa占$\frac{2}{3}$.
故答案為:
(1)①AaBB、AaBb或AaBB、Aabb或AABb、AaBb或AABb、aaBb
②不能 基因型為AaBB與AABb的植株測交的結(jié)果相同
③$\frac{4}{9}$
(2)①F、f、E、e或F、f、e、E
②紅花、盤形都是顯性性狀
③$\frac{2}{3}$
點評 本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用,需要學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)型正確寫出相應(yīng)的基因型,難度較大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹、種草、加強防護林建設(shè),可以預(yù)防泥石流的發(fā)生 | |
B. | 為實現(xiàn)快速綠化,保護山體,應(yīng)由外地引入一些繁殖迅速的新物種 | |
C. | 人力進行經(jīng)濟活動時,需要遵循生態(tài)規(guī)律,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 | |
D. | 人類經(jīng)濟活動違反自然規(guī)律時,必然引起大自然的報復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實驗材料是口腔上皮細胞 | B. | 實驗材料是植物幼嫩的細胞 | ||
C. | 實驗材料是人的紅細胞 | D. | 實驗材料是死細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將某溶液中酶的數(shù)量減少一半,催化速率也必定降低50% | |
B. | 有氧呼吸過程中,每消耗1mol 葡萄糖,線粒體內(nèi)合成的ATP有38mol | |
C. | 光合作用過程中,消耗CO2的量降低,會導(dǎo)致葡萄糖的合成量降低 | |
D. | 有絲分裂后期著絲點一分為二導(dǎo)致染色體和染色單體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同 | |
B. | 培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當光照以促進愈傷組織的光合作用 | |
C. | 愈傷組織可作為植物體細胞誘變的材料是因為細胞全能性高 | |
D. | 適當提高培養(yǎng)基中細胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. a、b均表示物質(zhì)被動運輸過程
B. c、d、e均可表示協(xié)助擴散過程
C. 甲代表物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),具有特異性
D. 乙和丙代表的磷脂雙分子層和多糖均具有識別功能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例中,不能構(gòu)成群落的是
A.西雙版納的熱帶雨林 B.青藏高原上的高山苔原
C.海南島清瀾港保護區(qū)的紅樹林 D.大興安嶺的全部紅松
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