【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是

A. 圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B. 突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C. 突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到

D. 突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

【答案】D

【解析】圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種,即AX、AY、aXaYA正確;突變體A基因變成a基因,其形成可能是基因突變,B正確;突變體所發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異,能夠通過顯微鏡直接觀察到,C正確;突變體中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異(易位),導(dǎo)致基因Aa不再一對(duì)同源染色體上,因此它們的分離不再符合基因的分離定律,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人在長(zhǎng)跑后,因流汗過多常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象,這主要與身體中某種無機(jī)鹽離子含量過低有關(guān),該無機(jī)鹽離子是( 。
A.Na+
B.K+
C.Ca2+
D.Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是( )

A. 過程①涉及的育種原理是突變和基因重組

B. 過程①涉及的育種方法培育純合子都需要很多年

C. 過程③的原理是植物細(xì)胞的全能性

D. 單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

AH1N1病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)

B大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

C植物細(xì)胞存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)

D藍(lán)藻體內(nèi)沒有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖所表示的生物學(xué)意義,正確的說法是(  )

A甲圖表示某二倍體生物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期

B乙圖中黑方框圖表示患者,可以推斷出該病為伴X染色體隱性遺傳病

C丙圖表示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為1/2

D丁圖中生物自交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖類的生理作用的敘述中,正確的是()

A. HIV的遺傳物質(zhì)的水解產(chǎn)物中含有脫氧核糖

B. 葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),因而細(xì)胞只能利用葡萄糖供能

C. 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,因而不能供能

D. 糖原是植物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】?jī)蓚(gè)氨基酸分子縮合形成二肽,脫去一分子水。這個(gè)水分子中氫來自

A. 羧基(-COOHB. 氨基(-NH2

C. 連在碳原子上的氫 D. 氨基和羧基

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【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出

①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

②L→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

③GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③ D. ①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述,正確的是

A. b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離

B. c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離

C. a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種

D. a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種

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同步練習(xí)冊(cè)答案