實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)方法 | |
A | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 | 模擬實(shí)驗(yàn)法 |
B | 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) | 類比推理法 |
C | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) | 放射性同位素標(biāo)記法 |
D | 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 | 對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
2、細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積(表面積與體積的比值)越小,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低.
3、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),摩爾根通過(guò)假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上
解答 解:A、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中,大小不同的三個(gè)瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散的深度相同,這說(shuō)明細(xì)胞越大,其物質(zhì)運(yùn)輸效率越低,用了模擬實(shí)驗(yàn)法,A正確;
B、摩爾根利用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因位于染色體上,用了假說(shuō)演繹法,B錯(cuò)誤;
C、赫爾希和蔡斯用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),觀察噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式時(shí)采取了有氧和無(wú)氧的條件,故利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意歸納總結(jié).
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B.機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)則不消耗ATP
C.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼·任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持。用含少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽( )
A.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
D.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> | 主要實(shí)驗(yàn)步驟 |
A | 酶催化具有高效性 | 實(shí)驗(yàn)組:2mL 3%H2O2+1mL過(guò)氧化氫酶 保溫5min 對(duì)照組:2mL 3%H2O2+1mL蒸餾水 保溫5min |
B | 酶催化具有專一性 | 實(shí)驗(yàn)組:2mL 3%可溶性淀粉+1mL新鮮唾液 保溫5min后碘液檢驗(yàn) 對(duì)照組:2mL 3%蔗糖+1mL新鮮唾液 保溫5min后碘液檢驗(yàn) |
C | 探究酶作用的適宜溫度 | 5mL 3%可溶性淀粉、2mL新鮮唾液的多支試管分別置于 多個(gè)一定溫度梯度水浴鍋中5min后,相應(yīng)溫度混合后再保溫5min,碘液檢驗(yàn) |
D | pH影響酶的催化活性 | 向三支試管中依次各加入:2mL 3%可溶性淀粉、1mL不同pH緩沖液和1mL新鮮唾液 在適宜溫度下保持5min 斐林試劑檢驗(yàn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顫藻和衣藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物 | |
B. | 核膜由四層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核 | |
C. | Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與分泌蛋白分泌出來(lái)的方式不同 | |
D. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在任何活細(xì)胞中數(shù)量最多的化學(xué)元素都是氧 | |
B. | 在不同的細(xì)胞中各種化合物的種類基本相同,含量有所差別 | |
C. | 在活細(xì)胞中的各種化合物與食物中的各種成分相同 | |
D. | 活細(xì)胞中各化合物含量從多到少的順序是:蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、糖類、核酸 |
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