12.如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,a〜e表示物質(zhì),①〜④表示過程.
(1)①②③④過程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì).
(2)a、b、c、d、e代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、二氧化碳、還原氫、氧氣、酒精(乙醇).
(3)①〜④中可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①③④過程.

分析 據(jù)圖分析:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;a為丙酮酸,b為二氧化碳,c為[H],d為氧氣,e為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.

解答 解:(1)①表示細(xì)胞呼吸的第一階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,②表示無氧呼吸的第二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,③表示有氧呼吸的第三階段,在線粒體內(nèi)膜中進(jìn)行;④表示有氧呼吸的第二階段,在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行,
(2)據(jù)圖分析,a為丙酮酸,b為二氧化碳,c為[H],d為氧氣,e為酒精.
(3)①〜④可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是有氧呼吸過程,即①③④過程.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   線粒體內(nèi)膜   線粒體基質(zhì)
(2)丙酮酸   二氧化碳   還原氫    氧氣   酒精(乙醇)
(3)①③④

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程、場(chǎng)所及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

1976年,美國的H.Boyer教授首次將人的生長抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,并獲得表達(dá),這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物,此文中的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌 ( )

A.能進(jìn)行DNA復(fù)制

B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C.能控制合成抑制生長素釋放因子

D.能合成人的生長激素

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的說法正確的是( )

A.觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí),使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是高倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察.

B.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

C.觀察黑藻葉中葉綠體的實(shí)驗(yàn)制作臨時(shí)裝片時(shí),先在載玻片中央滴一滴健那綠染液

D.用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細(xì)胞,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷,主要用于合成( )

①淀粉 ② 葡萄糖 ③脂肪 ④ 磷脂 ⑤ 蛋白質(zhì) ⑥ 核酸

A.①④⑥ B.③④⑤

C.④⑤⑥ D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,據(jù)圖回答:

(1)腦啡肽在水解時(shí),需4 個(gè)水分子參與,徹底水解可獲得4 種氨基酸,這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫.
(2)一些大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜,高溫、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)引起蛋白質(zhì)喪失生物活性,其主要原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) 遭到了破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接?可以連接理由是因?yàn)橛蓛煞N不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的.
(2)以上圖示中基因工程的核心是②(用序號(hào)表示),除了目的基因和標(biāo)記基因外,其上還應(yīng)包括啟動(dòng)子和終止子.
(3)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù).目的基因能否在受體母豬體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上.這需要檢測(cè)才能確定,檢測(cè)采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(用數(shù)字表示).
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.科學(xué)的方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下表中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法不匹配的是( 。
 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法
A探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系模擬實(shí)驗(yàn)法
B摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)類比推理法
C噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)放射性同位素標(biāo)記法
D探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中B是蛋白質(zhì),F(xiàn)是含氮堿基,G是脫氧核糖.
(2)D與A的位置關(guān)系是D在A上呈線性排列.
(3)從分子水平看,D是有遺傳效應(yīng)的C的片段.C的基本組成單位是圖中的E.D的主要載體是圖中的A,除此之外,線粒體和葉綠體中的D也可由親代傳遞給子代.
(4)在E構(gòu)成的鏈中,與1分子G相連接的有1分子的F和2分子的H.
(5)遺傳信息是D中堿基的特定排列順序.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.
應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程用到的工具是限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
在培育轉(zhuǎn)入生長激素基因牛過程中,要檢測(cè)受精卵染色體的DNA上是否插入了目的基因可采用DNA分子雜交 技術(shù),②過程常用的方法是顯微注射法.③過程采用的技術(shù)有早期胚胎(或細(xì)胞)培養(yǎng)、胚胎移植.
(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素.在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的末端必須含有(乳腺蛋白基因的)終止子.③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛.受體母牛在接受轉(zhuǎn)人生長激素基因牛胚胎之前須經(jīng)過同期發(fā)情(激素)處理,使其具備一定的生理環(huán)境.

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