下列哪項不是質(zhì)壁分離的必要條件（　　）
A、細胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同
B、液泡的有無
C、原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差
D、色素的有無
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離利用了滲透作用原理，滲透作用的發(fā)生需要兩個條件：半透膜和濃度差，成熟的植物細胞中的原生質(zhì)層相當于半透膜，細胞液與外界溶液之間產(chǎn)生濃度差．
質(zhì)壁分離的外因：外界溶液濃度大于細胞液濃度；內(nèi)因：細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．
解答： 解：A、細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因就是原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性，A正確；
B、液泡保證細胞液和外界溶液之間存在濃度差，B正確；
C、細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因就是外界溶液濃度大于細胞液濃度，C正確；
D、色素的有無與質(zhì)壁分離無關(guān)，D錯誤．
故選：D．
點評：本題著重考查了導致植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，要求考生識記細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因和外因；識記發(fā)生滲透作用的兩個條件；明確細胞壁具有全透性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將用3H標記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細胞外，其中的①②及物質(zhì)X分別是（　�。�
核糖體→①→②
物質(zhì)X
細胞膜
物質(zhì)X
細胞外．
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰高血糖素
C、高爾基體、中心體、胰蛋白酶
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為我國東北地區(qū)某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該生態(tài)系統(tǒng)中的有機碎屑屬于
 
，其所含能量最終來自
 
．
（2）如果考慮以有機碎屑為起點的食物鏈，則該食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈，鳡魚、翹嘴鲌、蒙古鲌等處于第
 
營養(yǎng)級．
（3）由于食性不同，湖泊中的魚類等生物具有分層現(xiàn)象，在群落的空間結(jié)構(gòu)中稱為
 
；與海洋生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較
 
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括：能量流動、
 
；人們?yōu)榱烁玫乩迷摵吹哪芰浚赏ㄟ^調(diào)整
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中不能演替為森（樹）林的是（　�。�
A、西北干旱地區(qū)的典型草原
B、大興安嶺火災后的林區(qū)
C、沂蒙山區(qū)的祼露巖地
D、黃河三角洲的棄耕地

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為幾種常見的單細胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)該組生物的敘述中錯誤的是（　�。�
A、圖中各細胞中都有兩種核酸
B、③細胞的有氧呼吸被抑制不會影響脂溶性小分子物質(zhì)的運輸
C、要除去④⑤的細胞壁，可用纖維素酶和果膠酶處理
D、③的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某個用15N標記DNA分子片段，培養(yǎng)在14N的培養(yǎng)基上復制3次．下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A、限制酶可作用于①處、DNA連接酶可作用于②處，解旋酶可作用于③處
B、從該DNA分子獲取目的基因要同時使用限制酶和DNA連接酶
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基互補配對原則上
D、復制3次后，含14N的DNA分子占100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細胞的能量“通貨”．下列說法錯誤的是（　�。�
A、ATP的形成受溫度和PH的影響
B、生命活動旺盛的細胞中ATP的含量并不多
C、ATP脫去2個磷酸基團后可形成腺嘌呤核糖核苷酸
D、葉肉細胞中ATP的形成場所有葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某糖尿病患者因免疫系統(tǒng)攻擊體內(nèi)的胰島B細胞，最終導致無法產(chǎn)生胰島素．下列說法不正確的是（　　）
A、該類型的糖尿病可能是一種自身免疫病
B、患者血液中胰島素偏低而胰高血糖素偏高
C、患者的組織細胞對葡萄糖的利用存在障礙
D、患者需通過注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、卵細胞體積較大，有利于提高細胞的物質(zhì)交換效率
B、由細胞構(gòu)成的生物，在生長發(fā)育過程中都有細胞的分化
C、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的
D、致癌因子會損傷細胞的DNA分子，形成原癌基因和抑癌基因，導致細胞癌變

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