A. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,沒有振蕩試管就吸出培養(yǎng)液計數(shù),所得數(shù)據(jù)會偏大 | |
B. | 調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時打開電燈,所得數(shù)據(jù)會偏小 | |
C. | 標志重捕法調查池塘中草魚的種群密度時,部分草魚身上的標志物脫落,所得數(shù)據(jù)會偏大 | |
D. | 樣方法調查草地中的車前草時,不統(tǒng)計樣方線上的個體,所得數(shù)據(jù)會偏大 |
分析 標志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù)(N)/標記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標志的個體數(shù);土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動物,并且打開電燈;采用樣方法調查草地中的蒲公英時,對于邊界線上的個體,要計相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目;若調查的是遺傳病的發(fā)病率,則應在群體中抽樣調查.
解答 解:A、探究培養(yǎng)液中酵母菌中種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管,酵母菌分布不均勻,則實驗所得到數(shù)值可能偏大也可能偏小,A錯誤;
B、土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以用誘蟲器采集小動物時打開電燈會導致采集的小動物數(shù)偏多,這樣使實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值大,B錯誤;
C、標志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù)(N):標記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標志的個體數(shù),若部分草魚身上的標志物脫落,則會導致重捕中被標志的個體數(shù)偏小,最終導致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值大,C正確;
D、采用樣方法調查草地中的車前草時,對于邊界線上的個體,要計相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目,若不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體,會導致所得到數(shù)值與實際數(shù)值偏小,D錯誤.
故選:C.
點評 本題綜合考查種群密度調查、土壤小動物豐富度調查,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農大附中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為血糖的來源和去路示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)圖中①過程是__________,⑤過程進行的主要場所是___________,⑥⑦代表的物質分別是_____________、______________。
(2)④代表_____,在這種情況下尿量比正常人______,這時水的作用是___________。
(3)能夠促進②分解的激素是________和腎上腺素,能夠抑制②分解的激素是__________。
(4)合成⑦物質的主要場所是__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣不足會影響人成熟紅細胞吸收K+的速率 | |
B. | 植物細胞吸水達到平衡時,細胞內外溶液濃度相等 | |
C. | 阻斷ATP水解會抑制小腸上皮細胞吸收葡萄糖 | |
D. | 細胞置于蒸餾水中細胞會吸水漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行細胞間信息交流 | |
B. | 與細胞的物質交換關系密切 | |
C. | 與細胞的遺傳有重要關系 | |
D. | 與細胞識別、分泌、排泄、免疫等有密切關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+和K+的運輸方式為主動運輸 | |
B. | Na+K+泵每次運輸?shù)腘a+數(shù)量多于K+ | |
C. | 在細胞培養(yǎng)液中加入烏苯苷會影響K+的運輸 | |
D. | 該運輸過程的持續(xù)會導致大量ADP的積累 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞無氧呼吸產生并釋放到血漿中的乳酸,由緩沖物質中和以維持酸堿平衡 | |
B. | 產熱增多會使體溫升高,所以該同學體溫會持續(xù)升高 | |
C. | 運動過程中,該同學的血糖濃度持續(xù)降低 | |
D. | 大量流汗導致失水過多,只需要補充足夠的水分即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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