19．如圖為某個(gè)基因的部分片段，關(guān)于該結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．①所圈定的部位是腺嘌呤B．DNA連接酶作用于②處
C．限制酶作用于③處D．解旋酶作用于④處

分析 分析題圖：該圖為某個(gè)基因的部分片段，①不但包括腺嘌呤．還包括側(cè)鏈上的磷酸的脫氧核糖，為腺嘌呤脫氧核苷酸；②是磷酸和脫氧核糖之間的磷酸二酯鍵；③是堿基之間的氫鍵；④是含氮堿基和脫氧核糖之間的化學(xué)鍵．據(jù)此答題．

解答 解：A、分析題圖：①所圈定的部位是腺嘌呤脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、DNA連接酶連接磷酸二酯鍵，即②處，B正確；
C、限制酶作用于磷酸二酯鍵，即②處，C錯(cuò)誤；
D、解旋酶作用于氫鍵，即③處，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA分子的結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)單一，屬于簡單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于育種的敘述，正確的是（　　）
A．誘變育種的原理是基因突變，也可能產(chǎn)生染色體畸變
B．雜交育種不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C．雜合的二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理和花藥離體培養(yǎng)，將獲得純合的二倍體
D．將西瓜二倍體花粉傳到四倍體植株雌花上，結(jié)出的果實(shí)為三倍體無籽西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．選取有白斑葉片和綠色葉片的某植物進(jìn)行如圖1所示的光合作用實(shí)驗(yàn)，各瓶均透明，丙瓶做遮光處理．用丁瓶研究光照強(qiáng)度（t1→t4光照逐漸增強(qiáng)，此后保持穩(wěn)定）、CO2濃度和溫度（t0→t6溫度恒定）等環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響，測得丁瓶內(nèi)CO2變化速率如圖2所示（不考慮O2濃度變化對(duì)呼吸速率的影響）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）色素分子含有的Mg2+可被H+置換．現(xiàn)用5%HCl處理該植物綠色葉片的色素提取液，提取液的顏色變成黃褐色是因葉綠素（葉綠素a、b）大量減少引起的．
（2）在相同且適宜的條件下，對(duì)甲、乙、丙三瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果只在乙瓶內(nèi)編號(hào)為④的部位檢測到光合作用產(chǎn)物，此實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要光照、CO2、葉綠體．
（3）圖2中t2時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氫的載體的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體．t3時(shí)，葉片光合作用固定CO2的速率為2a．
（4）圖2中t4后，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的合成速率會(huì)增加，補(bǔ)充CO2后發(fā)現(xiàn)顯著提高了該葉片的光飽和點(diǎn)，原因是CO2濃度升高，其固定生成三碳酸（3-磷酸甘油酸、三碳分子）的量增多，需要光反應(yīng)提供的NADPH和ATP增多，需要更強(qiáng)的光照強(qiáng)度．t6后，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的ATP含量減少，原因是溫度改變明顯提高了碳反應(yīng)的速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．生物多樣性包括基因、種群、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．生物多樣性具有一定的美學(xué)價(jià)值
C．易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施
D．為保護(hù)生物多樣性應(yīng)該禁止開發(fā)和利用生物資源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某家系中有甲病（基因?yàn)锳、a）和乙病（基因?yàn)锽、b）兩種單基因遺傳病，系譜圖如下，Ⅱ5無乙病致病基因．

（1）甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅱ2的基因型為aaXBXb；Ⅱ5的基因型為AaXBY．
（3）Ⅲ3與Ⅲ8近親結(jié)婚，生育只患一種病孩子的概率是$\frac{5}{8}$．若Ⅲ3與Ⅲ8生了一個(gè)無甲病但患乙病的性染色體為XXY的孩子，則出現(xiàn)的原因是Ⅲ8減數(shù)第二次分裂時(shí)，姐妹染色單體未分開，形成XbXb的卵細(xì)胞；
（4）以往研究表明，乙病在人群中的致病基因頻率為10%，如果Ⅲ3與非近親表現(xiàn)型正常的個(gè)體結(jié)婚，則生育患病孩子的概率是$\frac{1}{22}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為兩種生物處在不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，其中三個(gè)細(xì)胞來自同一種生物，則來自另一種生物的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽“江淮十�！备呷蠈W(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A．人體內(nèi)可同時(shí)發(fā)生細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡現(xiàn)象

B．細(xì)胞分化、衰老和凋亡過程中都有新蛋白質(zhì)的合成

C．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會(huì)影響遺傳信息的表達(dá)

D．原癌基因和抑癌基因的表達(dá)會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，下列關(guān)于染色的描述正確的是（ ）

A．觀察線粒體，把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色

B．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色

C．觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上

D．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，取口腔上皮細(xì)胞直接放入甲基綠、吡羅紅混合染液中染色

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)呼吸作用是否消耗氧氣，分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型．其中，有氧呼吸釋放的能量更多（選填“多”“少”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案