14.如圖所示表示人體某組織的一部分,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中字母代表的體液的名稱:
A細(xì)胞內(nèi)液,B組織液,C血漿,D淋巴. 
(2)以上B、C、D合稱內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液),A、B、C、D合稱體液.
(3)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(4)A-D中,氧氣濃度最高和最低的部位依次是C、A,請(qǐng)寫(xiě)出人體利用氧氣產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 1、體液由細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液組成,細(xì)胞外液由叫內(nèi)環(huán)境,由血漿、組織液、淋巴組成,組織細(xì)胞生活在內(nèi)環(huán)境中,通過(guò)內(nèi)環(huán)境完成細(xì)胞與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換.
2、由題圖可知,A是細(xì)胞內(nèi)液,B是組織液,C是血漿,D是淋巴,B、C、D組成內(nèi)環(huán)境,A、B、C、D組成體液.

解答 解:(1)由分析可知,A是細(xì)胞內(nèi)液,B是組織液,C是血漿,D是淋巴.
(2)B是組織液,C是血漿,D是淋巴,三者組成人體的內(nèi)環(huán)境;A、B、C、D共同組成體液.
(3)人體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(4)氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的順序是C(血漿)→B(組織液)→A(細(xì)胞內(nèi)液),氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,從高濃度向低濃度運(yùn)輸,因此C處氧氣濃度最高,A出氧氣濃度最低;人體利用氧氣產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)是有氧呼吸過(guò)程,反應(yīng)式是C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
故答案為:
(1)細(xì)胞內(nèi)液      組織液      血漿      淋巴
(2)細(xì)胞外液(內(nèi)環(huán)境)     體液
(3)神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
(4)C、A         C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液之間的關(guān)系及內(nèi)環(huán)境的組成和作用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某15肽是環(huán)狀的,含有2個(gè)氨基,被肽酶切斷形成3個(gè)5肽.這三個(gè)五肽中,氨基總數(shù)是( 。
A.3B.4C.5D.6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,下列四種情況分別依次對(duì)應(yīng)( 。
①一個(gè)大腸桿菌 ②培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 ③培養(yǎng)基被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌④池塘.
A.個(gè)體、種群、群落、無(wú)機(jī)環(huán)境B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞、種群、個(gè)體、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,不正確的是( 。
A.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B.魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
C.創(chuàng)立者主要是施萊登和施旺
D.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.鑒定可溶性還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布,植物細(xì)胞的吸水和失水,所用實(shí)驗(yàn)材料均合理的一組是( 。
A.韭菜葉、豆?jié){、大豆、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮、洋蔥鱗片葉外表皮
B.蘋(píng)果、花生子葉、大豆、洋蔥鱗片葉外表皮、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮
C.梨、雞蛋清、花生子葉、人口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉外表皮
D.番茄、豆?jié){、花生子葉、人口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.假定某動(dòng)物細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4,據(jù)圖指出②③④⑤⑥各細(xì)胞所處的分裂時(shí)期正確的是( 。
A.⑤內(nèi)有4個(gè)四分體,②內(nèi)有2個(gè)四分體
B.②③④⑤均含同源染色體
C.②③④分別為減數(shù)第一次分裂前、中、后期
D.⑥內(nèi)含有4條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.大熊貓?bào)w型與熊相似,但分布地區(qū)和喜食竹子的生活習(xí)性又同小熊貓相似,科學(xué)家利用DNA-DNA分子雜交技術(shù)研究它們之間親緣關(guān)系并繪制如圖.棕熊、馬來(lái)熊、眼睛熊之間的性狀差異體現(xiàn)了( 。
A.遺傳多樣性B.物種多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.基因型多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.呼吸商(RQ=$\frac{放出的C{O}_{2}量}{吸收的{O}_{2}量}$)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).某小組以蘋(píng)果細(xì)胞為材料,研究其氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,以下敘述正確的是(  )
A.呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱
B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度比a點(diǎn)時(shí)小
C.為延長(zhǎng)蘋(píng)果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)ATP的描述正確的是( 。
A.ATP一定在細(xì)胞器中產(chǎn)生
B.在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP
C.螢火蟲(chóng)發(fā)光的能量是由ADP轉(zhuǎn)換成ATP時(shí)提供的
D.劇烈運(yùn)動(dòng)是,肌細(xì)胞中的$\frac{ATP}{ADP}$的比值上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案