1.如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖,已知M和N為生物大分子物質(zhì),A和B分別是兩者的組成單位.請回答:

(1)X、Y元素分別是N、P.
(2)A的結(jié)構(gòu)通式是,連接A形成M的化學(xué)鍵是肽鍵.
(3)N為生物體遺傳物質(zhì),化合物B水解后的產(chǎn)物是一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基.
(4)M在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能,試舉例說明其中的兩種:
①催化功能 ②免疫功能.

分析 1、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子.
2、幾種化合物的元素組成:蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S等;核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;糖類是由C、H、O構(gòu)成.
3、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,其基本單位是氨基酸(氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是),蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣:有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);有的蛋白質(zhì)具有運輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素;有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
4、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
5、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
6、分析題圖:題圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖,已知M和N為生物大分子物質(zhì),A和B分別是兩者的組成單位,結(jié)合題圖可知,其中的M是蛋白質(zhì),X元素是N,Y元素是P,A是氨基酸,化合物N是核酸,B是核苷酸.

解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的X、Y元素分別是N、P.
(2)由以上分析知,題圖中的A是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,M是蛋白質(zhì),連接A氨基酸形成蛋白質(zhì)的化學(xué)鍵是肽鍵.
(3)若N為(真核)生物體遺傳物質(zhì),則N為DNA,此時的化合物B是脫氧核苷酸,每個脫氧核苷酸水解后的產(chǎn)物是一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基(A、T、G、C中的一種).
(4)有以上分析知,題圖中的M是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)在細(xì)胞中具有催化、免疫、信息傳遞等功能.
故答案為:
(1)N、P
(2)     肽鍵
(3)磷酸    脫氧核糖    含氮堿基
(4)催化功能    免疫功能

點評 本題結(jié)合真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖,考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識,考生識記細(xì)胞中的元素和化合物的種類和功能、明確蛋白質(zhì)和核酸的種類和作用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題.研究中設(shè)計了下圖所示的裝置.

請利用以上裝置完成對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度的測試.
實驗步驟
(1)測定植物的呼吸作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入等量的NaOH溶液,乙裝置作為對照組;
②將裝置甲、乙的廣口瓶遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和刻度.
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入等量NaHCO3溶液;
②將裝置甲、乙放在適宜光照強度和溫度等相同的環(huán)境中,且該溫度與實驗步驟(1)溫度相比:相同(大、小、相同);
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和刻度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某草藥對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效可能與機體免疫功能增強有關(guān),某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機分為實驗組(草藥灌胃)、空白對照組(蒸餾水灌胃)和陽性對照組(免疫增強劑A灌胃),并檢測免疫指標(biāo).
回答下列問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn):實驗組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對照組,與陽性對照組相近.這一結(jié)果說明:該草藥可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強其特異性免疫功能.通常,在細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是識別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸,可使之裂解死亡.在二次反應(yīng)中,效應(yīng)T細(xì)胞的來源是記憶T細(xì)胞.
(2)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子,受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,參與體液免疫過程.

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9.下表是某研究小組在某地農(nóng)田中測得的馬鈴薯葉片周圍空氣中二氧化碳的濃度值(實際測算).
日期CO2的平均濃度(百萬分之一)
晚上8點至次日下午4點上午8點至下午 4點
7月10日328309
7月20日328299
7月30日326284
8月10日322282
(1)請簡要解釋表中第3列的數(shù)值均低于第2列的原因:白天進行光合作用,葉片吸收CO2
(2)上午8點至下午4點測定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計高于(選填“高于”“低于”或“等于”)上表第3列的數(shù)值,其主要原因是根細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生CO2,土壤中微生物分解有機物產(chǎn)生CO2
(3)收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛,因此儲存的條件非常重要,右圖是馬鈴薯塊莖有氧呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系,在A點塊莖有氧呼吸和無氧呼吸同時進行,此時細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量等于(填“大于”“小于”或“等于”)消耗的氧氣量;圖中四個點中B點對應(yīng)的氧氣濃度儲存馬鈴薯塊莖最佳,其原因是有氧呼吸微弱,氧氣濃度較高無氧呼吸受抑制(無氧呼吸和有氧呼吸均很微弱).

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16.按照達爾文的進化論,長頸鹿形成的原因是( 。
A.遺傳→自然選擇→適應(yīng)B.變異→遺傳→進化
C.變異→生存斗爭→適者生存D.變異→遺傳→適者生存

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5.圖是正在進行減數(shù)分裂的某動物細(xì)胞,有關(guān)等位基因A和a在染色體的位置(不考慮交叉互換)可能是( 。
A.該細(xì)胞只有A,可分別位于②和⑥上B.A位于⑤上,a則可位于⑦上
C.該細(xì)胞只有a,可分別位于①和③上D.A位于①上,a則可能位于④上

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11.漢麥林(Hammerlin)的實驗如圖,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),將中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個杯(d).這個實驗可以說明( 。

A.決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
B.杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
C.(b)能再生一杯是因為(b)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的信息
D.第二次切斷后,中間的莖不能再生一杯,說明中間莖內(nèi)開始就不具有的遺傳信息

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7.關(guān)于ATP的敘述,正確的是(  )
A.人體細(xì)胞內(nèi)儲存大量的ATP
B.ATP可水解為一個核苷酸和兩個磷酸
C.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP
D.動物細(xì)胞中ATP水解釋放的能量可用于有機物的分解

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8.根的生長受激素和營養(yǎng)物質(zhì)的影響,科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗:
實驗一:對菊花幼苗施用不同濃度的生長素,10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進行計數(shù),結(jié)果如下表.
實驗二:用14CO2飼喂葉片,分別測定不同濃度生長素處理下主根和側(cè)根的放射性強度,結(jié)果如圖.
 測定項目施用生長素濃度(10-6mol/L)
050100150200
主根長度(相對值)10.90.70.50.3
 側(cè)根數(shù)目(個)46863
(1)生長素是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物,主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成.在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性(極性/非極性)運輸.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,促進側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度抑制(促進/抑制)主根伸長,生長素濃度為l50×10-6mol/L時,促進(促進/抑制)側(cè)根生長.由表中數(shù)據(jù)不能(能/不能)判斷25×10-6mol/L的生長素對主根生長的影響.除生長素外,根部產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素、赤霉素(激素)對植物的生長也具有促進作用.
(3)若生長素對菊花插條生根和側(cè)根生長的作用效果相同,現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液,作用于插條后生根的數(shù)目是6,為確定該生長素的實際濃度,可將生長素溶液適當(dāng)稀釋(處理)后作用于插條,若生根數(shù)目大于6,則生長素濃度為l50×10-6mol/L;若生根數(shù)目小于6,則生長素濃度為50×10-6mol/L.
(4)CO2進入細(xì)胞后,在葉綠體/葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖類等營養(yǎng)物質(zhì).綜合兩個實驗數(shù)據(jù),請對生長素對主根和側(cè)根生長造成的不同影響,作出合理假設(shè):生長素能促進光合作用產(chǎn)物更多的分配到側(cè)根,促進側(cè)根生長.

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