A、是真核生物 | B、含有葉綠體 |
C、是自養(yǎng)生物 | D、有染色體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、ab之間會產(chǎn)生電流,方向為a→b |
B、相應(yīng)的膜內(nèi)側(cè)電流方向為b→a |
C、電流計指針會發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn) |
D、興奮在整個神經(jīng)纖維中的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)電流方向一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變基因直接控制該疾病,不需要轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
B、是通過控制酶的合成,控制代謝過程從而控制生物的性狀 |
C、突變基因在控制性狀時進行的是逆轉(zhuǎn)錄過程 |
D、人類白化病基因與共濟失調(diào)毛細血管擴張癥基因作用原理不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中表示4條mRNA正在合成 |
B、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 |
C、多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 |
D、一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈和食物網(wǎng) |
B、生物群落和無機環(huán)境 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
D、組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細胞 |
B、漿細胞識別抗原增殖、分化并分泌抗體 |
C、T細胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細胞并分泌淋巴因子 |
D、吞噬細胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細胞集團與生物膜的選擇透過功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應(yīng)用洋蔥、甜菜單獨種植和混合種植進行對照 |
B、兩種植物生長的溫度、濕度和土壤條件應(yīng)相同 |
C、通過重復(fù)實驗可減少實驗結(jié)果的偶然性 |
D、洋蔥和甜菜的株高差作為實驗結(jié)果的觀察指標(biāo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體基質(zhì)、尖囊體薄膜 |
B、類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì) |
C、均在類囊體薄膜 |
D、均在葉綠體基 |
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