當(dāng)麻風(fēng)桿菌侵入機體,機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答過程,以下正確的是(  )
A、處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細(xì)胞
B、漿細(xì)胞識別抗原增殖、分化并分泌抗體
C、T細(xì)胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細(xì)胞并分泌淋巴因子
D、吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團與生物膜的選擇透過功能有關(guān)
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,具體過程如下:
解答: 解:A、處理暴露后的抗原需要T細(xì)胞呈遞給B淋巴細(xì)胞,A錯誤;
B、漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再增殖和分化,而且漿細(xì)胞能分泌抗體,但不能識別抗原,B錯誤;
C、T細(xì)胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細(xì)胞并分泌淋巴因子,C正確;
D、吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團與生物膜的流動性有關(guān),D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,最能體現(xiàn)植物細(xì)胞滲透失水和吸水原理的是( 。
①將萎蔫的菠菜放入清水中,不久變得硬挺;②將大豆種子浸入清水后,種皮變軟,體積膨大;③用糖拌西紅柿,西紅柿變軟,滲出許多汁水;④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原.
A、①B、②③C、④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示激素c的分級調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞和呼吸中樞
B、當(dāng)機體內(nèi)激素c含量降低時,激素c對激素a和b的分泌有促進作用
C、當(dāng)缺少大量元素碘時,器官a分泌激素c大量減少,則器官a為甲狀腺
D、垂體細(xì)胞合成的酶和激素都具有微量高效的特點,其中酶可多次利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一燕麥胚芽的胚芽鞘剝除(胚芽不受損),然后對胚芽給予左側(cè)照光培養(yǎng),則該胚芽將( 。
A、直立生長
B、向左彎曲生長
C、向右彎曲生長
D、停止生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)菜細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色,狀如發(fā)絲,生菜是一種綠色植物,兩者分別與和“發(fā)財”和“生財”諧音而倍受百姓青睞.下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點的是(  )
A、是真核生物B、含有葉綠體
C、是自養(yǎng)生物D、有染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列評價果酒和果醋制作是否成功的方法中,不合理的是(  )
A、通過觀察相關(guān)微生物的存在或數(shù)量變化進行鑒定
B、通過向果酒發(fā)酵液中加入重鉻酸鉀試劑進行鑒定
C、通過檢測果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的pH變化進行鑒定
D、通過檢測果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進行鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個35S標(biāo)記的大腸桿菌被一個32P標(biāo)記的噬菌體侵染,裂解后釋放出大量的子代噬菌體( 。
A、一定有35S,大多數(shù)有32P
B、一定有32P,可能有35S
C、一定有35S,少數(shù)有32P
D、只有32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法,不正確的是( 。
A、為調(diào)查不同時間土壤中小動物類群的豐富度,分別在白天和晚上取同一地塊的土樣
B、許多土壤小動物有較強的活動能力,采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動物類群的豐富度
C、利用小動物的避光、避熱性,收集土樣中的小動物時可采用帶燈罩的熱光源
D、對于無法知道名稱的小動物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻育秧期間,如果苗床長期被水淹,會導(dǎo)致爛秧,這是由于( 。
A、水稻細(xì)胞吸水過多
B、無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有毒害作用
C、無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸過多
D、呼吸作用停止

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同步練習(xí)冊答案