用生態(tài)學(xué)原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（　　）
A、“一山不容二虎”--能量流動中能量逐級遞減原理
B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”--非生物因素中溫度對生物的影響
C、“螳螂捕蟬，黃雀在后”--生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、“千里之堤，潰于蟻穴”--環(huán)境對生物的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的、逐級遞減的．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)．
解答： 解：A、“一山不容二虎”--能量流動中能量逐級遞減原理，A正確；
B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”--溫度對生物的影響，B正確；
C、“螳螂捕蟬，黃雀在后”--生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，C正確；
D、“千里之堤，潰于蟻穴”--生物能影響環(huán)境，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、結(jié)構(gòu)，要求考生能結(jié)合所學(xué)的知識用生態(tài)學(xué)原理解釋一些生物現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動特點的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．選擇條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個方面進(jìn)行選擇，如溫度，如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程．

（1）本實驗所需培養(yǎng)基為
 
，碳源為
 
．
（2）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 
．
（3）⑤的菌落中大部分是降解
 
的微生物．
（4）⑥為
 
組，⑦為
 
組，設(shè)置⑥的目的是
 
．
（5）⑤→⑥采用
 
法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的說法，錯誤的是（　�。�
A、動物組織培養(yǎng)過程需要使用胰蛋白酶
B、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育無病毒植株
C、單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高等優(yōu)點
D、植物體細(xì)胞雜交可克服不同植物種間雜交不親和障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物（植食性動物和肉食性動物）利用食物的部分過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A、植食性動物的糞便屬于圖解中的A部分
B、氣溫逐漸降低時，若⑥保持不變，青蛙的
⑦
⑥
的值將升高
C、人們在圈養(yǎng)某種植食性動物時，一般需要提高食物的利用率即的比值
②
①
D、如果將圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈，只要添加上生產(chǎn)者和分解者即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇．下圈是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2?a）．請回答
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
和
 
．
（2）圖中A代表
 
，為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級到笫二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
．
（4）能量在該生態(tài)系統(tǒng)流動的渠道是
 
，若該生態(tài)系統(tǒng)有生產(chǎn)者5種，分解者3種，植食動物2種，肉食動物1種，且下一營養(yǎng)級生物能捕食上一營養(yǎng)級所有生物，那么該生態(tài)系統(tǒng)有種群
 
個，有食物鏈
 
條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對某水庫各營養(yǎng)級之間的能量流動進(jìn)行定量分析后，得出下圖所示的數(shù)據(jù)[單位：J/（cm2?a）]．請據(jù)圖回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
J/（cm2?a）．
（2）由圖分析可知，能量流動的特點是
 
．
（3）草食魚類呼吸消耗的能量占同化能量的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物圈中，物質(zhì)和能量流動的特點是（　　）
A、物質(zhì)流動和能量流動都是循環(huán)的
B、物質(zhì)的流動是不循環(huán)的，能量的流動也是不循環(huán)的
C、物質(zhì)的流動是循環(huán)的，能量的流動是單向不循環(huán)的
D、物質(zhì)的流動是單向不循環(huán)的，能量的流動是循環(huán)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

制備各種牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，倒平板的具體描述正確的是（　�。�
①待培養(yǎng)基冷卻至40℃左右時，在酒精燈火焰附近倒平板
②將滅過菌的培養(yǎng)皿放在桌面上，左手拔出棉塞
③右手拿錐形瓶，使瓶口迅速通過火焰  
④用左手的拇指和食指打開皿蓋
⑤右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿，左手立即蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
⑥等待平板冷卻5～10s，將平板倒過來放置，使皿蓋在下，皿底在上．
A、①③④⑤B、④⑤⑥
C、③⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對膚色正常的雜合子夫婦，生一個患白化病孩子的機(jī)會是（　�。�
A、1
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
8

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