下列關于現(xiàn)代生物技術的說法，錯誤的是（　�。�
A、動物組織培養(yǎng)過程需要使用胰蛋白酶
B、植物組織培養(yǎng)技術可以培育無病毒植株
C、單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高等優(yōu)點
D、植物體細胞雜交可克服不同植物種間雜交不親和障礙
考點：動物細胞與組織培養(yǎng)過程,植物培養(yǎng)的條件及過程,植物體細胞雜交的過程,單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性．
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞，進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株．植物體細胞雜交依據(jù)的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性．
3、動物細胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．
4、單克隆抗體的制備流程：人工誘導經(jīng)過免疫的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合，再經(jīng)篩選獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞，通過培養(yǎng)獲得的雜交瘤細胞得到單克隆抗體．
解答： 解：A、動物組織培養(yǎng)前需用胰蛋白酶將組織分散成單個細胞，制成細胞懸浮液，A錯誤；
B、由于植物莖尖或根尖中無疏導組織，很少被病毒感染，甚至沒有病毒，因此應用植物組織培養(yǎng)技術培育無病毒植株常選用莖尖或根尖，B正確；
C、單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高等優(yōu)點，C正確；
D、植物的體細胞雜交可克服不同植物種間雜交不親和障礙，D正確．
故選：A．
點評：本題綜合考查了動物組織培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、單克隆抗體、植物體細胞雜交等技術，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物高莖對矮莖為顯性，由一對等位基因控制，由于某種原因使攜帶矮莖基因的花粉只有
1
3
能夠成活．現(xiàn)用多株純合高莖植株做母本，矮莖植株做父本進行雜交，子一代植株自交，子二代性狀分離比為（　�。�
A、3：1B、7：1
C、5：1D、8：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能通過合理利用光能提高產(chǎn)量的是（　　）
A、多施肥料
B、延長光照時間
C、植物越密越好
D、降低溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的陳述正確的是（　　）
A、酶的基本組成單位是氨基酸
B、酶通過降低活化能或為反應物供能來提高化學反應速率
C、在動物細胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將動物組織分散成單個細胞
D、DNA連接酶可連接DNA雙鏈之間的氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細胞進行正常生命活動需要機體的調(diào)節(jié)機制維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定．如圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理．請回答相關問題．

（1）寒冷刺激時，冷覺感受器產(chǎn)生興奮，皮膚血管收縮，減少散熱．這一現(xiàn)象是一種
 
（神經(jīng)或體液）調(diào)節(jié)活動．
（2）下丘腦和垂體病變會導致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在
 
（分級或反饋）調(diào)節(jié)．
（3）彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機體產(chǎn)生某種抗體A，導致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多．其原因主要是該抗體與相應受體結合，發(fā)揮與
 
 激素相同的生理作用，使甲狀腺機能增強，但甲狀腺激素增多不會通過
 
（分級或反饋）調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌．
（4）彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質C進行治療，該物質可以通過抑制細胞X．分泌
 
及細胞Y的
 
過程，減少抗體A的產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某成熟的熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中，下列描述與之不相符的是（　�。�
A、食物鏈、食物網(wǎng)保持相對穩(wěn)定，物種豐富度保持基本穩(wěn)定
B、物質循環(huán)與能量流動保持穩(wěn)定不變
C、所有種群的種群密度在一年內(nèi)一般都會有所變化
D、恢復力穩(wěn)定性遠小于抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術與相應實驗目的配對，不正確的是（　�。�
A、莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗
B、動物細胞培養(yǎng)--獲得克隆動物
C、動物細胞融合--制備單克隆抗體
D、體外受精--試管嬰兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生態(tài)學原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（　�。�
A、“一山不容二虎”--能量流動中能量逐級遞減原理
B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”--非生物因素中溫度對生物的影響
C、“螳螂捕蟬，黃雀在后”--生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
D、“千里之堤，潰于蟻穴”--環(huán)境對生物的影響以及生物對環(huán)境的適應

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對膚色正常的夫婦，基因型均為Aa，他們生育一個孩子患白化病的概率是（　�。�
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、1

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