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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜完全將細(xì)胞封閉 |
B、細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞 |
C、細(xì)胞膜是完全開放的 |
D、細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物不能通過細(xì)胞膜排到細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
3 |
A、3:1 | B、7:1 |
C、5:1 | D、8:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠色:黃色=1:1 |
B、綠色:黃色=3:1 |
C、全部為黃色 |
D、全部為綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、子二代出現(xiàn)性狀分離 |
B、子二代性狀的分離比為3:1 |
C、測交后代性狀的分離比為3:1 |
D、形成配子時成對的遺傳因子彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多施肥料 |
B、延長光照時間 |
C、植物越密越好 |
D、降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的基本組成單位是氨基酸 |
B、酶通過降低活化能或為反應(yīng)物供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
C、在動物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將動物組織分散成單個細(xì)胞 |
D、DNA連接酶可連接DNA雙鏈之間的氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“一山不容二虎”--能量流動中能量逐級遞減原理 |
B、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”--非生物因素中溫度對生物的影響 |
C、“螳螂捕蟬,黃雀在后”--生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
D、“千里之堤,潰于蟻穴”--環(huán)境對生物的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng) |
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