3．如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A．甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的
B．甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同
C．不同群落內(nèi)部的負反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復力穩(wěn)定性一定強

分析 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)保持正常動態(tài)的能力，主要包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性．抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性一般呈相反的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越低，抵抗力穩(wěn)定性就越強．
分析題圖可知：隨著環(huán)境的變化，甲生物的變化較大，乙生物的變化不大，這說明了乙生物的抵抗力穩(wěn)定性較高，生物多樣性較高．

解答 解：A、由圖可知，甲生物群落的抵抗力穩(wěn)定型小于乙生物群落，所以甲生物群落的生物多樣性低于乙生物群落的，A錯誤；
B、和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，部分生物種類可能相同，B錯誤；
C、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，不同群落內(nèi)部的負反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；
D、甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復力穩(wěn)定性不一定強，還受到環(huán)境條件的限制，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力以及從圖形中獲取信息的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)及復制的敘述正確的是（　　）
A．DNA分子復制總是精確無誤的，不會出現(xiàn)差錯
B．PCR與細胞中DNA分子復制所需要的條件完全一致
C．DNA分子一條鏈中相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接
D．每個DNA分子中只有一個啟動子，啟動子是DNA復制的起點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下敘述正確的一項是（　�。�
A．果膠酶是催化果膠分解，從而提高水果出汁率并使果汁變得澄清的一種酶
B．一個受精卵中DNA必然是一半來自父方，一半來自母方
C．紫色洋蔥鱗葉內(nèi)表皮可滴加醋酸洋紅，觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
D．細胞內(nèi)通過細胞纖維進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞不屬于細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．物種形成的可能原因有（　　）
A．多倍體的形成B．基因突變C．地理隔離D．種群內(nèi)雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．初級生產(chǎn)量是綠色植物借助光合作用所制造有機物的總量，除去植物呼吸消耗部分，剩余部分就是凈初級生產(chǎn)量．如圖是某淡水池塘在夏季某段時間中的凈初級生產(chǎn)量隨水深的變化圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是初級生產(chǎn)量中所含能量
B．凈初級生產(chǎn)量用于植物的生長繁殖，A處的植物長勢最好
C．曲線中隨水深增加，凈初級生產(chǎn)量下降，可能原因是光照強度下降
D．若該池塘生態(tài)系統(tǒng)長期處于C點所示的狀態(tài)，則可處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．我國北方農(nóng)村有很多種植草莓的大棚．冬天，種植戶通常間斷性地在大棚內(nèi)燃燒柴火，還放養(yǎng)一些蜜蜂．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．大棚內(nèi)溫度較高，有利于草莓的生長
B．燃燒柴火提高了大棚內(nèi)CO2濃度，有利于提高光合速率
C．草莓花色屬于物理信息，可吸引蜜蜂幫助其傳粉
D．草莓大棚自我調(diào)節(jié)能力強，穩(wěn)定性高，對環(huán)境的依賴程度低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示三種植物（b植物是原產(chǎn)于亞熱帶南昌本地的植物，a、c兩種植物是從南昌以外的兩個區(qū)域引人的兩種植物）在一個晴朗的夏天葉片光合作用速度的日變化曲線．研究表明植物葉片在晴天中午光照強烈時，光合作用速度會出現(xiàn)低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”，請據(jù)圖回答．
（1）b植物葉片內(nèi)有機物積累最多的時刻出現(xiàn)在19：00．b植物葉肉細胞內(nèi)C3含量在中午12：00時相對10：00時的變化是減少．
（2）同等光照條件下測得a、b兩種植物的氣孔導度相似，氣孔間隙處CO2的濃度相似．夏季晴朗的中午b午休，a不午休，請推測a不午休的原因可能是中午光照強烈，氣孔關(guān)閉，通過氣孔進入的CO2量減少，但是b利用CO2的能力很強（b植物體內(nèi)固定CO2的酶的活性很強．a(chǎn)的原產(chǎn)地最可能是熱帶．
（3）從圖中結(jié)果推測，c植物在漆黑的晚上能否較長時間進行光合作用的暗反應(yīng)階段能（能/否）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列有關(guān)種群特征的敘述中，正確的選項是（ ）

A．不同物種的種群密度往往差異很大

B．年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目

C．性別比例是指雌雄個體數(shù)目在種群中所占的比例

D．出生率和死亡率是指種群在單位時間內(nèi)新出生和死亡的個體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．果蠅是遺傳學研究的經(jīng)典材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）．灰身（R）對黑身（r）．長翅（V）對殘翅（v）．細眼（B）對粗眼（b）為顯性．
（1）如圖是某雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．若只考慮部分等位基因的遺傳，BbXEY產(chǎn)生配子時遵循自由組合定律（或分離定律和自由組合定律），BbVv產(chǎn)生配子時遵循分離定律．
（2）若只考慮眼色和翅型，現(xiàn)有兩種基因型果蠅交配，后代表現(xiàn)型統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表．
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌果蠅3100
雄果蠅3131
那么，這兩只親本果蠅的基因型分別是VvXEY和VvXEXe．
（3）在一個穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中，出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅，已知黑身是隱性性狀．根據(jù)實驗判斷黑身基因位于常染色體上還是X染色體上．
實驗步驟：
①將純種灰身雌果蠅與變異的黑身雄果蠅交配，得子一代；子一代全是灰身．
②將子一代的灰身雌果蠅與原種群的純合灰身雄果蠅雜交．
結(jié)論：
①后代灰身果蠅，且雌雄均有，則黑身基因在常染色體上；
②后代出現(xiàn)雄性黑身蠅，則黑身基因在X染色體上．
（4）果蠅M與黑身果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑身果蠅．出現(xiàn)該黑身果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為Rr，rr的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結(jié)果預(yù)測，以探究其原因．（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）實驗步驟：
①用該黑身果蠅與基因型為Rr的果蠅雜交，獲得F1．
②F1自由交配，觀察．統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=7：9，則為基因突變；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=7：8，則為染色體片段缺失．

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