【題目】關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn),有關(guān)說(shuō)法正確的是

A利用無(wú)水乙醇可提取和分離色素,濾紙條上最終會(huì)有四條色素帶出現(xiàn)

B若濾紙條上未出現(xiàn)色素帶,說(shuō)明選擇的葉片可能是黃化葉

C從上到下數(shù),濾紙條上第三色帶的顏色為黃綠色

D提取液呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~片中葉綠素的含量比類(lèi)胡蘿卜素高

【答案】 D

【解析】利用無(wú)水乙醇可提取色素,而分離色素用層析液,濾紙條上最終會(huì)有四條色素帶出現(xiàn),A錯(cuò)誤;選擇黃化的葉片,含有類(lèi)胡蘿卜素,在濾紙條上會(huì)出現(xiàn)色素帶,B錯(cuò)誤;從上到下數(shù),濾紙條上第三色帶的顏色為藍(lán)綠色的葉綠素a,C錯(cuò)誤;提取液呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~片中葉綠素的含量比類(lèi)胡蘿卜素高,D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)圓粒豌豆的基因型為Rr,連續(xù)自交多代,后代中雜合子比例

A. 越來(lái)越多 B. 越來(lái)越少

C. 不變 D. 不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2(IL2)。該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL2生理功能、且不易降解的IL2HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程需要 酶;表達(dá)載體1中的位點(diǎn) (填字母)應(yīng)為限制酶Bgl的識(shí)別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

(2)在上述基因工程的操作過(guò)程中一般需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有 (用序號(hào)表示)。

(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有 ,才能成功表達(dá)出IL2HSA融合蛋白。

利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成____ ______,除了該物質(zhì)和目的基因外,擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和____ ______酶,并適時(shí)調(diào)整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(

a酶切割產(chǎn)物(bp)

b酶再次切割產(chǎn)物(bp)

2100:1400:1000:500

1900:200:800:600:1000:500

A.在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)

B.DNA連接酶不能將限制酶a與限制酶b切出的黏性末端連接起來(lái)

C.a酶與b酶作用部位都是磷酸二酯鍵

D. a酶、b酶及DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后

序列會(huì)增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】線粒體中不會(huì)出現(xiàn)(
A.葡萄糖的分解
B.氨基酸脫水縮合
C.ATP的水解
D.DNA聚合酶的催化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】山羊體細(xì)胞內(nèi)的3號(hào)染色體上有P基因和Q基因它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG下列敘述正確的是

A若箭頭處的堿基突變?yōu)門(mén),則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG

B基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

C若基因P缺失,則該山羊發(fā)生了基因突變

D基因P在該山羊神經(jīng)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素是最早從人的尿液中提取的植物激素,下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述或推理,錯(cuò)誤的是( 。

A. 人體中不含有控制分解生長(zhǎng)素酶合成的基因

B. 橫放幼苗的莖背地性生長(zhǎng)的現(xiàn)象是單側(cè)光照引起的

C. 將植物移至缺氧環(huán)境中,會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸速率

D. 不同器官中同一濃度的生長(zhǎng)素的作用效果可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員對(duì)某板栗園生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究,連續(xù)七年監(jiān)測(cè)栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量變化,結(jié)果如下圖,由此推斷

A栗癭蜂的種群數(shù)量在未來(lái)五年將繼續(xù)減少

B該生態(tài)系統(tǒng)中,長(zhǎng)尾小蜂的K值是55×103個(gè)

C這兩種蜂可能屬于同一食物鏈中的相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D這兩種蜂數(shù)量的增多提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生理過(guò)程中需ATP提供能量的是(
A.葉肉細(xì)胞合成的蔗糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)
B.靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞K+外流
C.葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞
D.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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