在光合作用的探究歷程中，恩格爾曼的水綿和好氧型細(xì)菌實驗，因其巧妙的設(shè)計具有重要的意義，以下有關(guān)分析不正確的是

A．水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；好氧細(xì)菌的分布可以確定釋放氧氣的部位

B．恩格爾曼在該實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究了不同光質(zhì)對光合作用的影響

C．好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D．該實驗的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)的是（　�。�
A．不解決糧食短缺問題B．減少農(nóng)藥的使用，避免污染環(huán)境
C．增加食品營養(yǎng)，提高附加價值D．可能產(chǎn)生人體的抗原性物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．黃河三角洲現(xiàn)存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng)，生物資源非常豐富．為了更好地保護(hù)和利用這些資源，某科研小組進(jìn)行了為期一年的調(diào)研活動．請回答下列問題：
（1）調(diào)查該濕地中丹頂鶴的種群密度常用標(biāo)志重捕法．
（2）表是對濕地中營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果．
 PgPnR
甲15.92.813.1
乙870.7369.4501.3
丙1.80.61.2
丁141.061.979.1
戊211.520.1191.4
（甲乙丙丁表示不同的營養(yǎng)級，戊就分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物貯存的能量）
表中R表示生物通過呼吸散失的能量，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為11.3%，Pn的去路包括流向下一個營養(yǎng)級，傳遞給分解者．
（3）該濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（4）圖是該濕地系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解．圖中生產(chǎn)者是A（用字母表示）．如果E取食A的比例由$\frac{1}{5}$調(diào)整為$\frac{1}{2}$，則E的量是原來的1.5倍（能量傳遞效率按10%計算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減．
（5）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，保護(hù)其中的珍稀動物，是在基因和物種層次上保護(hù)生物的多樣性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示3種海蟹在不斷改變海水鹽度時，其血液濃度的變化曲線（已知海水的濃度約為0.5moL/L），已知其他因素適宜且不變，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．能夠在低鹽度海水中較好生存的是甲

B．能夠在淡水中生存的是乙

C．能夠在高鹽度海水中較好生存的是丙

D．調(diào)節(jié)血液滲透壓相對穩(wěn)定能力最弱的是乙

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象不屬于細(xì)胞凋亡的是

A．缺氧與營養(yǎng)不良等導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡

B．人皮膚表皮細(xì)胞的脫落

C．被病原體感染的細(xì)胞的清除

D．花冠在傳粉后凋謝

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述，不完善的是

A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)：各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)：內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動態(tài)平衡，保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

①②③④為葉肉細(xì)胞在不同條件下氣體交換示意圖，根據(jù)圖判斷各自所處的條件，并在坐標(biāo)圖中找到對應(yīng)的點(diǎn)或線段，下列說法錯誤的是

A．①表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸無光合作用，對應(yīng)坐標(biāo)圖中的A點(diǎn)

B．②表示光合作用＜細(xì)胞呼吸，對應(yīng)坐標(biāo)圖中的AB段

C．③表示光合作用＝細(xì)胞呼吸，對應(yīng)坐標(biāo)圖中的B點(diǎn)

D．④表示光合作用＞細(xì)胞呼吸，對應(yīng)坐標(biāo)圖中的C點(diǎn)以后

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是酵母菌在不同條件下培養(yǎng)時得到的種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 曲線Ⅰ表示“J”型增長，其種群增長率保持不變

B. 曲線Ⅱ表示“S”型增長，種群增長率在a點(diǎn)時最大

C. 在曲線Ⅱ的bc段，其種群的年齡組成為穩(wěn)定型

D. 在曲線Ⅱ的cd段，其種群的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)
B．蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸
C．蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對蛋白質(zhì)進(jìn)行改造
D．蛋白質(zhì)工程目前沒有成功的例子

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