Pg | Pn | R | |
甲 | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
乙 | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
丙 | 1.8 | 0.6 | 1.2 |
丁 | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
戊 | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
分析 (1)由圖,AC之間為雙箭頭且A其余箭頭都指向外側(cè),C其余的箭頭都指向C,則A為生產(chǎn)者,C大氣二氧化碳;B為分解者,可構(gòu)成食物鏈A→D→E→F和A→E→F.
(2)由表,根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點及傳遞效率甲乙丙丁之間可構(gòu)成乙→丁→甲→丙的食物鏈.
解答 解:(1)調(diào)查種群密度,植物用樣方法,活動能力強、范圍大的動物要用標志重捕法.
(2)每一營養(yǎng)級同化的能量一部分用于呼吸作用散失,另一部分用于自身的生長發(fā)育繁殖;第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為第四營養(yǎng)級同化的能量比上第三營養(yǎng)級同化的能量=$\frac{1.8}{15.9}$×100%=11.3%.Pn生物貯存的能量的去路包括流向下一個營養(yǎng)級,傳遞給分解者.
(3)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(4)原來E取食A占五分之一,由食物鏈可知原來E取食D占五分之四.假設最終E同化1Kg物質(zhì),由能量傳遞效率10%,可知要進食10Kg,其中有A 2Kg,D 8Kg.而D的8Kg需要A 80Kg.所以A總共82Kg.
現(xiàn)在E取食A的比例為二分之一,取食D也占二分之一.設最終E同化x Kg物質(zhì),則要進食10x,其中有A:5x,D:5x,D的5x需要A:50x,所以A共55x.由于55x=82,所以x=$\frac{82}{55}$=1.5,所以現(xiàn)在E的同化量為原來的1.5倍.能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的間接價值指生物多樣性具有重要的生態(tài)功能.保護其中的珍稀動物,是在基因和物種層次上保護生物的多樣性.
故答案為:
(1)標志重捕
(2)生物通過呼吸散失的能量 11.3% 流向下一個營養(yǎng)級,傳遞給分解者
(3)組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(4)A 1.5 單向流動 逐級遞減
(5)間接 基因和物種(答出物種可得分)
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小核糖核酸-124a在編譯過程中可作為模板合成蛋白質(zhì) | |
B. | 小核糖核酸-124a可能通過與某些mRNA結(jié)合控制基因表達 | |
C. | 小核糖核酸-124a一定不含有胸腺嘧啶,但可能含有尿嘧啶 | |
D. | 小核糖核酸-124a可能與神經(jīng)干細胞的分化有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在細胞增殖過程中,染色體和 都有復制和加倍的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.經(jīng)復制后染色體數(shù)量是之前的二倍
B.細胞中b、d過程發(fā)生在細胞分裂間期
C.細胞中a過程發(fā)生在細胞分裂間期
D.細胞中c過程發(fā)生在細胞有絲分裂后期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3條和4個 | B. | 4條和3個 | C. | 5條和2個 | D. | 6條和1個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老,損傷的細胞器 | |
B. | 核糖體是噬菌體、細菌.酵母菌唯一共有的細胞器 | |
C. | 高爾基體膜和細胞膜既是單層膜又在結(jié)構(gòu)上具有直接的聯(lián)系 | |
D. | 性激素在核糖體合成后.進人內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家在染色體中找到了一種使姐妹染色單體連接成十字形的關(guān)鍵蛋白質(zhì),并將其命名為ASURA.下列與其有關(guān)敘述正確的是
①ASURA合成的場所是細胞質(zhì)中的核糖體
②ASURA可在有絲分裂間期合成
③缺少ASURA的細胞,染色體數(shù)目可能會發(fā)生異常
④ASURA與有絲分裂后期染色體的行為變化密切相關(guān).
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
在光合作用的探究歷程中,恩格爾曼的水綿和好氧型細菌實驗,因其巧妙的設計具有重要的意義,以下有關(guān)分析不正確的是
A.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察;好氧細菌的分布可以確定釋放氧氣的部位
B.恩格爾曼在該實驗的基礎上進一步探究了不同光質(zhì)對光合作用的影響
C.好氧細菌進行有氧呼吸消耗氧氣的場所在細胞質(zhì)基質(zhì)中
D.該實驗的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性、價值及保護措施的說法,正確的是( )
A. 地球上的全部生物及其生活的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物的多樣性
B. 轉(zhuǎn)基因大豆的培育成功增加了物種的多樣性
C. 在校園種植行道樹和花草體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
D. 建立動物園、植物園和瀕危動植物繁育中心是對瀕危特種的易地保護
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