在合成DNA的過程中，化合物甲、乙（一種五碳糖）和磷酸各一份子構(gòu)成單體丙，丙再組成大分子DNA：甲+乙+磷酸→丙→DNA．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、甲不可能是尿嘧啶
B、乙是核糖
C、丙是核糖核苷酸
D、DNA的名稱是核糖核酸
考點：核酸的基本組成單位,DNA與RNA的異同
專題：
分析：核酸分為兩種，即脫氧核糖核酸和核糖核酸，它們的基本組成單位依次是脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸，組成的五碳糖分別為脫氧核糖和核糖，其中脫氧核糖核苷酸組成堿基有四種，即A、C、G、T，核糖核苷酸的組成堿基有四種，即A、C、G、U．
由甲+乙+磷酸→丙→DNA可推知丙為脫氧核苷酸，又乙為一種五碳糖，故乙為脫氧核糖，則甲為含氮堿基．
解答： 解：A、尿嘧啶是RNA特有的堿基，故甲不可能是尿嘧啶，A正確；
B、據(jù)分析可知，乙是脫氧核糖，B錯誤；
C、丙是脫氧核糖核苷酸，C錯誤；
D、DNA的名稱是脫氧核糖核酸，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了DNA和RNA的區(qū)別及核苷酸的化學(xué)組成，意在考查學(xué)生的識記能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過度疲勞時，B中代謝產(chǎn)物的大量積累，導(dǎo)致[B]組織液滲透壓
 

②嚴(yán)重營養(yǎng)不良使血漿蛋白含量下降，[
 
]
 
的滲透壓
 
，因而水分向
 
；③淋巴循環(huán)[
 
]受阻．以上原因都可能使組織液的量
 
而出現(xiàn)
 

現(xiàn)象．
（2）根據(jù)圖2回答問題：圖中的毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號）
 
；CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是
 
．
（3）示意圖3中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A
 
、B
 
、C
 
．
（4）人體受到寒冷刺激時，甲狀腺分泌活動加強(qiáng)．完成這一反射活動的反射弧是
 
，這種反射屬于
 
反射．
（5）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）當(dāng)某植物是在缺鎂的土壤生長時，圖甲中B點將向
 
移．
（2）影響圖甲中a曲線C點移動的主要外界因素是
 
；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測量．
（3）由圖丙可知，40℃時，植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中的光照強(qiáng)度為
 
千勒克司．
（4）用大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制最低光強(qiáng)為
 
點對應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為
 
℃最佳．
（5）在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線：①若圖甲中A點不變，當(dāng)光照強(qiáng)度在4千勒克司時光合作用速率達(dá)到最大，且此時植物從外界吸收CO2速率與晚上呼吸作用釋放CO2的速率相等，則在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線；
 

②在圖乙中再繪出無氧呼吸C2H5OH的釋放量與O2濃度的關(guān)系．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，觀察到的64個細(xì)胞剛好排在視野直徑上，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，可看到的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)為（　　）
A、2個B、4個C、8個D、16個

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是（　　）
A、氨基酸的種類不同，數(shù)目成百上千
B、氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
C、多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別
D、基因中脫氧核苷酸序列的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中1-6表示不同的物鏡與目鏡，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．有關(guān)描述正確的是（　�。�
A、1、2、5、6均為目鏡，3、4均為物鏡；且1比2的放大倍數(shù)小，3比4放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用4
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→移動標(biāo)本→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、欲獲得最小放大倍數(shù)的觀察效果甲圖中的組合一般是1、4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
B、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸
C、生長素能促進(jìn)胚軸切段生長
D、感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端

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科目：高中生物 來源： 題型：

最能說明生長素的生理作用具有兩重性的是（　�。�
A、莖的背地性
B、莖的向光性
C、植物的頂端優(yōu)勢
D、無子番茄的培育

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
①ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供；
②細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體；
③葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)；
④只要提供O2，線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP；
⑤無氧條件下，光合作用是細(xì)胞中ATP的唯一來源；
⑥主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量；
⑦人在饑餓時，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡；
⑧人長時間劇烈運動時，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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同步練習(xí)冊答案