A. | HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,逆轉(zhuǎn)錄形成互補(bǔ)的DNA,并可整合到宿主細(xì)胞的DNA中 | |
B. | HIV的外層脂類膜來自宿主細(xì)胞 | |
C. | HIV主要攻擊B細(xì)胞,使人體無法產(chǎn)生抗體 | |
D. | HIV不會(huì)通過一般的身體接觸或空氣途徑傳播 |
分析 艾滋病是由人類免疫缺陷病毒感染引起的,艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播,艾滋病病毒破壞T淋巴細(xì)胞,逐漸使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓.
解答 解:A、HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,逆轉(zhuǎn)錄形成互補(bǔ)的DNA,并可整合到宿主細(xì)胞的DNA中,A正確;
B、HIV病毒只含有核酸和蛋白質(zhì),其外層脂類膜來自宿主細(xì)胞,B正確;
C、HIV主要攻擊T細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、HIV主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播,一般不會(huì)通過一般的身體接觸或空氣途徑傳播,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有關(guān)艾滋病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程,ATP的消耗增加 | |
B. | 葡萄糖轉(zhuǎn)移途徑:細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 | |
C. | 可以用溴麝香草酚藍(lán)試劑判斷酵母菌的呼吸方式 | |
D. | 丙酮酸變成酒精的過程中伴有[H]和CO2的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小部分碳反應(yīng)的產(chǎn)物三碳糖磷酸運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖 | |
B. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH都是碳反應(yīng)中將CO2還原為糖的直接能源物質(zhì) | |
C. | 水在光下裂解為H+、O2和電子 | |
D. | 在光飽和點(diǎn)的光強(qiáng)度下,光合作用的光反應(yīng)已達(dá)到最快的速率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理(如圖所示)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨基因型可能是aBd
D.③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同酶的最適溫度可能相同 | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
C. | 酶活性最高時(shí)的溫度一般不適合該酶的保存 | |
D. | 低溫時(shí)酶活性降低是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生水的只有線粒體 | |
B. | 植物細(xì)胞的液泡含有葉綠素 | |
C. | 能發(fā)生堿基配對(duì)的只有線粒體和葉綠體 | |
D. | 線粒體和葉綠體能產(chǎn)生[H]和ATP |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物變異的敘述中,正確的是
A.DNA分子中堿基對(duì)的替換一定會(huì)引起生物性狀的改變
B、非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組
C、利用單倍體育種能明顯縮短育種年限,而人工誘變育種能提高變異頻率
D、采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯、所結(jié)果實(shí)種子大的植株
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