3.某中學(xué)生物興趣小組對生命活動的調(diào)節(jié)作了一些相關(guān)實驗研究與分析,請作答:
(1)甲組同學(xué)為探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖所示:

①由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml,該操作體現(xiàn)了單一變量(等量)原則.
②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-9mol/L,實驗結(jié)果能(能,不能)體現(xiàn)兩重性.
(2)考試過程中,乙組同學(xué)準(zhǔn)確理解文字信息并作答,此過程涉及的相關(guān)言語區(qū)有V區(qū)和W區(qū);且存在“憋尿“現(xiàn)象,這說明了神經(jīng)系統(tǒng)存在分級調(diào)節(jié)(低級中樞受高級中樞的調(diào)控)調(diào)節(jié);考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)平靜,是因為體液調(diào)節(jié)具有作用時間長的特點.

分析 在進行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時,要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條,根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度.該試驗的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無關(guān)變量,都應(yīng)保持相同;由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-9mol/L之間促進生根效果最好,所以促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-9 mol/L.
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。瓷浔仨氁蕾囉诜瓷浠〉慕Y(jié)構(gòu)的完整性,反射弧不完整不能稱之為反射.排尿反射的中樞在脊髓,但可以受到大腦的控制.

解答 解:(1)該試驗的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無關(guān)變量,都應(yīng)保持相同,所以對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml,保持與其他燒杯溶液的量相同,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
(2)由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-9 mol/L之間促進生根效果最好,所以促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-9 mol/L;當(dāng) 2,4-D溶液濃度在10-12mol/L~10-19 mol/L之間促進生根,2,4-D溶液濃度在10-8mol/L時抑制生根,所以該試驗結(jié)果能體現(xiàn)兩重性.
(3))考試過程中,乙組同學(xué)準(zhǔn)確理解文字信息并作答,此過程中要用到閱讀、書寫,故涉及言語中樞的W區(qū)和V區(qū).人在憋尿時,人不會進行排尿,此時相關(guān)的肌肉一定處于收縮狀態(tài)的,否則就會出現(xiàn)排尿現(xiàn)象,這說明了低級神經(jīng)中樞受高級神經(jīng)中樞的分級調(diào)節(jié).由于體液調(diào)節(jié)作用時間長,因此考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)平靜.
故答案為:
(1)①吸走1ml   單一變量(等量)    ②10-11mol/L~10-9 mol/L       能
(2)V區(qū)和W區(qū)      分級調(diào)節(jié)(低級中樞受高級中樞的調(diào)控)    作用時間長

點評 本題考查了人腦的高級功能、探究實驗的設(shè)計、考查反射即反射弧和神經(jīng)調(diào)節(jié)的分級調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識記和理解能力,正確區(qū)分腦的各部分的功能是解答本題的關(guān)鍵.同時本題考查,意在考查考生對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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15.下列關(guān)于淀粉、蛋白質(zhì)和核酸3種生物大分子的敘述.正確的是( 。
A.都含C、H、O、N四種元素
B.水解成單體分子的總質(zhì)量都高于原分子
C.都是細(xì)胞中的儲能物質(zhì)
D.空間結(jié)構(gòu)都具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式據(jù)圖示判斷下列說法錯誤的是( 。
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了廢物資源化,減少了環(huán)境污染
B.使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級利用,提高了能量的利用效率
C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D.利用蘇云金芽泡桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)下列關(guān)于染色體的概念圖,回答下列問題

(1)補充概念圖中的部分內(nèi)容

A: ;B: ;C: ;D: 。

(2)細(xì)胞中兩條A彼此發(fā)生分離的時期是 。有絲分裂過程中,過程①發(fā)生的時期是 。

(3)組成C特有的堿基名稱是 ,B中堿基配對方式為 。

(4)過程③需要 攜帶E的組成單位,人的白化病體現(xiàn)的是基因通過 (填編號)控制性狀。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生物知識的敘述中,正確的說法有幾項( 。
①自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞的形成過程中
②基因和性狀并非一一對應(yīng)關(guān)系
③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
④三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
⑤在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變.
A.1項B.2項C.3項D.4項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.接種疫苗是一項預(yù)防疾病的重要措施.回答下列相關(guān)問題:
(1)無意間,手指碰到灼熱的物體會立即縮回,來躲避刺激,這個反射活動的中樞位于;而接種疫苗時,人卻沒有躲避,這說明高級中樞對低級中樞具有一定的調(diào)控作用.
(2)接種疫苗的實質(zhì)是向被接種者注射滅活的抗原,引起機體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,為機體迅速抵抗病原體打下堅實的基礎(chǔ).
(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,不能(填“能”或“不能”)用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性,從而影響其抗原性
(4)健康人注射疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體能(填“能”或“不能)對H7N9流感病毒產(chǎn)生作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科研小組在同一個大棚中以某桃樹為實驗材料,探究不同光照強度對葉片光合作用的影響,得到如圖所示變化曲線.CK組:自然光照(相對透光率為100%);T1組:一層黑色遮陽網(wǎng)(相對透光率為30.0%);T2組:兩層黑色遮陽網(wǎng)(相對透光率為10.5%).實驗期間分別于11時和15時打開和關(guān)閉通風(fēng)口.分析回答:

(1)在8時~10時的實驗過程中,若去除遮光物,短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量減少.在10時~11時的時間段內(nèi),限制各組光合速率的主要外界因素是二氧化碳濃度.
(2)CK組、T1組、T2組的凈光合速率分別于12時、13時、14時又開始下降的原因可能是棚內(nèi)溫度升高,引起氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,光合速率下降.
(3)若要證明(2)中推測成立,還需要測量細(xì)胞間隙CO2濃度和田間CO2濃度.只有當(dāng)細(xì)胞間隙CO2濃度變化趨勢下降(填“上升”、“下降”或“不變”),同時細(xì)胞間隙CO2濃度與田間CO2濃度的比值下降(填“上升”、“下降”或“不變”)時,才可證明上述推測成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖中的A圖與B圖分別表示動物或植物的細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(方括號中填數(shù)字,橫線上填寫名稱.)
(1)其中表示植物細(xì)胞的是B圖,判斷的依據(jù)之一是,此細(xì)胞有能夠合成有機物的細(xì)胞器[4]葉綠體.
(2)細(xì)胞生命活動所需的能量大約有95%是由圖中所示的[9]線粒體 提供的.
(3)1是細(xì)胞膜,具有的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性.
(4)13是中心體,它的功能是發(fā)出星射線,形成紡錘體(與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某生物局部細(xì)胞結(jié)構(gòu)和部分細(xì)胞代謝過程示意圖,請回答:

(1)該細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸;在氧氣充足的條件下,有氧呼吸釋放能量最多階段的場所是線粒體內(nèi)膜,線粒體內(nèi)O2/CO2的比值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低(高、低).
(2)若該細(xì)胞是酵母菌細(xì)胞,其無氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測,顏色變化是由橙色變?yōu)榛揖G色
(3)在結(jié)構(gòu)上,乳酸菌與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核.

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