分析 分析題圖:圖示為某生物局部細(xì)胞結(jié)構(gòu)和部分細(xì)胞代謝過程示意圖,該細(xì)胞含有中心體,無細(xì)胞壁,為動物細(xì)胞.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞有中心體,無細(xì)胞壁,屬于動物細(xì)胞,其無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸;在氧氣充足的條件下,該細(xì)胞進行有氧呼吸,有氧呼吸三個階段都能釋放能量,其中第三階段釋放的能量最多,而第三階段的場所是線粒體內(nèi)膜;二氧化碳和氧氣都是從高濃度到低濃度擴散,二氧化碳從線粒體到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),而氧氣從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運輸?shù)骄粒體,因此線粒體內(nèi)O2/CO2的比值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低.
(2)酵母菌細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,其中酒精可以用酸性重鉻酸鉀檢測,顏色變化是由橙色變?yōu)榛揖G色.
(3)乳酸菌屬于原核生物,該細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核.
故答案為:
(1)乳酸 線粒體內(nèi)膜 低
(2)灰綠色
(3)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的基因具有顯性與隱性之分 | B. | 生物的性狀由基因控制 | ||
C. | 基因存在于染色體上 | D. | 細(xì)胞中的基因是成對存在的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)溶液遇到雙縮脲試劑可發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 抗體在細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液都起作用 | |
C. | 蛋白質(zhì)不參與生物膜系統(tǒng)的組成 | |
D. | 蛋白質(zhì)進出細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體對EBV的防御屬于特異性免疫 | |
B. | 未感染過EBV的個體,體內(nèi)也能合成與EBV相對應(yīng)的特定抗體分子 | |
C. | EBV上的抗原分子被降解為肽后,移動到巨噬細(xì)胞表面再與MHC結(jié)合形成復(fù)合體 | |
D. | 在宿主細(xì)胞內(nèi)通過逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成子代EBV的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在動物細(xì)胞有絲分裂中期,若從一極觀察,可見染色體的排列情況是圖中的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
淀粉酶只能催化淀粉的水解,不能催化蛋白質(zhì)的水解。這一事實說明
A.酶具有多樣性
B.酶具有專一性
C.酶具有高效性
D.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
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