以下有關(guān)生物變異的敘述，不正確的是（　　）
A、非同源染色體之間發(fā)生片段交換會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合會導(dǎo)致基因重組
C、染色體不分離或不能移向兩極會導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
D、姐妹染色單體的相同位置上出現(xiàn)不同基因是基因突變的結(jié)果
考點：基因重組及其意義,基因突變的原因
專題：
分析：生物變異的類型有三種，即基因突變、基因重組和染色體變異；染色體變異又分為染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異兩種．
解答： 解：A、染色單體的交叉互換有兩種類型：同源染色體上的姐妹染色單體的交叉和非同源染色體上的姐妹染色單體的交叉．同源染色體上的姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組．非同源染色體上的姐妹染色單體的交叉屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，A正確；
B、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體之間發(fā)生自由組合會導(dǎo)致基因重組，B正確；
C、染色體不分離或不能移向兩極會導(dǎo)致染色體數(shù)目增加，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，C正確；
D、姐妹染色單體的相同位置上出現(xiàn)不同基因是基因突變或發(fā)生交叉互換的結(jié)果，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查染色體變異、基因突變和基因重組的相關(guān)知識，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物變異原因和類型．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過程．據(jù)圖回答：
（1）圖中的細(xì)胞A是細(xì)胞，其膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）傳出神經(jīng)末梢與細(xì)胞A之間傳遞信息的物質(zhì)是
 
．胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié)．
（3）如果圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，則胰島素與其膜上的受體結(jié)合后，細(xì)胞中肝糖原的合成速度將會
 
（填“加快”或“減慢”）．
（4）糖尿病的形成有多種原因．某患者的糖尿病是由于特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的一種自身免疫病，若給該患者注射胰島素，
 
（填“能”或“不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時，種群的增長率最大
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率
D、假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達到K值時開始捕撈，捕撈后數(shù)量低于
K
2
，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的描述，正確的是（　�。�
A、探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中不需要設(shè)置對照組
B、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
C、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴散就越慢
D、小生態(tài)瓶穩(wěn)定性與物種組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有密切聯(lián)系，而與非生物因素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一年生自花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況．請分析回答下列問題．
（1）處于如圖所示時期的該植物細(xì)胞內(nèi)有
 
個核DNA分子．用上述兩種基因型的親本雜交，進行人工授粉之前，需要在
 
時期對母本用人工方法去除雄蕊．
（2）該植物控制紅色花色的基因分別是B、F、G，控制白色花色的基因分別是b、f、g；各顯性基因的表現(xiàn)效果相同，且顯性基因越多，紅顏色越深（如深紅、紅、淺紅…等表現(xiàn)型）．隱形類型為白色．讓如圖所示親本進行雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2花色的表現(xiàn)型種類是
 
種，基因型為BbFfGg的幾率是
 
．
（3）多次實驗結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為
2
7
，請推測原因
 
．
（4）該植物葉片無香味（D）對有香味（d）為顯性，如圖所示親本進行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)某一植株葉片具有香味性狀．請結(jié)合圖示基因?qū)Υ爽F(xiàn)象給出合理解釋：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在調(diào)查某種遺傳病的過程中，發(fā)現(xiàn)某家庭成員的患病情況如圖所示．以下敘述正確的是（　�。�
A、Ⅰ-1一定攜帶該致病基因
B、Ⅱ-4不一定攜帶該致病基因
C、Ⅲ-l患該病的概率為0
D、Ⅲ-3攜帶該致病基因的概率為
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A、單基因遺傳病患者體內(nèi)只含有一個致病基因
B、多基因遺傳病在人群中發(fā)病率比較低
C、21三體綜合征是染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病
D、通過家系調(diào)查與分析可推測遺傳病的遺傳方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關(guān)系．B點對應(yīng)的氧氣濃度為X，此時，CO2釋放量相對值為0.6，O2吸收量相對值為0.4．下列說法正確的是（　　）
A、C點時無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等
B、AC段表示僅進行無氧呼吸
C、氧氣濃度X時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值是有氧呼吸的1.5倍
D、氧氣濃度X時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值是有氧呼吸的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

在凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜受體結(jié)合后，通過細(xì)胞內(nèi)信號傳導(dǎo)激活凋亡相關(guān)基因，細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵因子Dnase酶和Caspase酶被激活，Dnase酶能切割DNA形成DNA片段，Caspase酶能切割相關(guān)蛋白質(zhì)形成不同長度的多肽． 導(dǎo)致細(xì)胞裂解形成凋亡小體，被吞噬細(xì)胞吞噬清除．下列分析錯誤的是（　　）
A、Dnase酶、Caspase酶被激活，是不同細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果
B、在生物體發(fā)育過程中的不同時期均能表達機體固有的凋亡相關(guān)基因
C、癌細(xì)胞結(jié)構(gòu)改變，可能無法識別凋亡誘導(dǎo)因子而不能啟動凋亡程序
D、吞噬細(xì)胞以主動運輸方式吞噬凋亡小體后通過溶酶體中水解酶分解

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