A、探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置對照組 |
B、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 |
C、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢 |
D、小生態(tài)瓶穩(wěn)定性與物種組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有密切聯(lián)系,而與非生物因素?zé)o關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的起點(diǎn)從A開始 |
B、圖中的食物鏈可以用A→D→C表示 |
C、B→A的過程是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的 |
D、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
銨離子濃度(mg/L) | 0 | 0.5 | 1 | 2 | 4 | 8 |
葉綠素平均含量(mg/g) | 0.65 | 0.66 | 0.70 | 0.71 | 0.60 | 0.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素能促進(jìn)植物生長 |
B、植物向光側(cè)生長素含量比背光側(cè)少 |
C、頂端優(yōu)勢的形成是由于側(cè)芽合成的生長素多 |
D、生長素相對集中分布在生長旺盛的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲為AAbb,乙為aaBB |
B、甲為aaZBZB,乙為AAZbW |
C、甲為aaZBW,乙為 AAZbZb |
D、甲為AAZbW,乙為aaZBZB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過度砍伐的森林會發(fā)生初生演替 |
B、冰山泥上發(fā)生的演替屬于次生演替 |
C、裸巖上的演替大致經(jīng)裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林幾個階段 |
D、人類活動往往會使群落演替按照與自然演替相同的方向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非同源染色體之間發(fā)生片段交換會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合會導(dǎo)致基因重組 |
C、染色體不分離或不能移向兩極會導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
D、姐妹染色單體的相同位置上出現(xiàn)不同基因是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因交流發(fā)生的時間和發(fā)生的強(qiáng)度將會顯著影響物種形成的概率 |
B、種群之間的基因交流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑 |
C、不同物種間的基因交流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度 |
D、由于地理隔離阻止種內(nèi)群體基因交流可以導(dǎo)致生殖隔離逐漸形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)全部染色體條數(shù)與全部DNA分子數(shù)之比為1:1 |
B、使用蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪,顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色 |
C、還原糖組織樣液在加入斐林試劑后呈無色,在加熱后變成磚紅色 |
D、甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色 |
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