當(dāng)人再次感染了某種病原菌后,免疫過(guò)程中發(fā)生的變化是( 。
A、造血干細(xì)胞→B細(xì)胞
B、漿細(xì)胞→抗體
C、T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、免疫活性物質(zhì):抗體(由漿細(xì)胞分泌)、淋巴因子(由效應(yīng)T細(xì)胞分泌)、溶菌酶等.
2、人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
3、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
解答: 解:當(dāng)人再次感染某種病原菌時(shí),發(fā)生的是二次免疫,此時(shí)記憶細(xì)胞識(shí)別抗原,迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生大量的抗體來(lái)消滅抗原.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)和二次免疫反應(yīng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將基因型為BB和bb兩株植物雜交,F(xiàn)1和F2都符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律,現(xiàn)將F1 用秋水仙素處理,使其成為四倍體后再和F1雜交,問(wèn)四倍體產(chǎn)生的配子種類(lèi)、比值和雜交后子代基因型各類(lèi)分別為( 。
A、Bb:Bb=1:1和2種
B、BB:bb=1:1 和2種
C、BB:Bb:bb=1:4:1和4種
D、BB:Bb:bb=1:2:1 和6種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有成形的細(xì)胞核的是( 。
A、月季的成熟導(dǎo)管
B、蘋(píng)果的成熟葉細(xì)胞
C、豬血中成熟的紅細(xì)胞
D、藍(lán)球藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新華網(wǎng)北京2010年1月9日電,中國(guó)首個(gè)覆蓋全國(guó)的由艾滋病病毒感染者參與主持的常態(tài)媒體欄目“生命對(duì)話”在中央人民廣播電臺(tái)開(kāi)播,向公眾傳遞準(zhǔn)確、積極的艾滋病相關(guān)信息.
(1)艾滋病是漢語(yǔ)譯名,它的英文簡(jiǎn)稱(chēng)是
 

(2)HIV
 
(是/不是)原核生物,HIV
 
(是/不是)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.
(3)艾滋病是當(dāng)今世界上最難治愈的疾病之一,被稱(chēng)為“超級(jí)癌癥”,艾滋病病毒屬于生物的理由是
 

A.由有機(jī)物組成  B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)  C.能使其他生物致病  D.能復(fù)制產(chǎn)生后代.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室對(duì)小白鼠的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究.
實(shí)驗(yàn)一:向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.兩種觀點(diǎn)孰是孰非?探究實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測(cè)定兩組動(dòng)物血液中
 
的含量.
(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
(器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官.
(3)向A、B兩組小白鼠注射
 

(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測(cè).
(5)一段時(shí)間后,測(cè)定A、B兩組小自鼠血液中TRH的含量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(填支持何種觀點(diǎn)):
(6)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則
 

(7)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則
 

實(shí)驗(yàn)二:科學(xué)家對(duì)多種恒溫動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦,下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部.為研究下丘腦前、后兩部在體溫調(diào)節(jié)中的作用,科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn).
(8)對(duì)下丘腦前部局部加溫,機(jī)體出現(xiàn)血管舒張,散熱量增加;對(duì)下丘腦前部局部冷卻,機(jī)體出現(xiàn)寒顫,產(chǎn)熱量增加.
(9)用(8)的方法處理下丘腦后部,機(jī)體不出現(xiàn)散熱和產(chǎn)熱效應(yīng);用電刺激下丘腦后部,機(jī)體出現(xiàn)寒戰(zhàn),增加產(chǎn)熱.
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答:
(10)上述實(shí)驗(yàn)表明:下丘腦對(duì)溫度刺激的敏感部位主要集中在
 
,
(11)溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產(chǎn)生的效應(yīng)不同,說(shuō)明信息傳遞的方向最可能是
 
,下丘腦后部的功能是對(duì)信息進(jìn)行分析與綜合,從而調(diào)節(jié)恒溫動(dòng)物的
 
過(guò)程,使體溫保持相對(duì)穩(wěn)定.
(12)如果將含有放射性碘的化合物溶液注射到小白鼠體內(nèi),檢測(cè)發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺才具有富集碘的功能,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的直接原因是
 
,根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體激素的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、激素在人體內(nèi)作為能源物質(zhì)發(fā)揮作用
B、激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的調(diào)節(jié)作用
C、激素由內(nèi)分泌腺到達(dá)靶細(xì)胞是通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)?/span>
D、正常人體內(nèi),甲狀腺激素的分泌往往受反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞的組成成分圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、如果該圖為構(gòu)成細(xì)胞鮮重的各種化學(xué)元素,則a是碳
B、如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化學(xué)元素,則b為氮
C、如果該圖為構(gòu)成細(xì)胞鮮重的各種化合物,則a為水
D、如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化合物,則a為蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的優(yōu)點(diǎn)不包括(  )
A、無(wú)細(xì)胞壁,吸水易漲破
B、沒(méi)有細(xì)胞核
C、沒(méi)有眾多的細(xì)胞器
D、紅細(xì)胞的膜面積比較大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栠z傳規(guī)律不適合原核生物,原因是( 。
A、原核生物沒(méi)有遺傳物質(zhì)
B、原核生物沒(méi)有核物質(zhì)
C、原核生物沒(méi)有完善的細(xì)胞器
D、原核生物主要進(jìn)行無(wú)性生殖

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