孟德爾遺傳規(guī)律不適合原核生物，原因是（　�。�
A、原核生物沒有遺傳物質(zhì)
B、原核生物沒有核物質(zhì)
C、原核生物沒有完善的細胞器
D、原核生物主要進行無性生殖
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：孟德爾遺傳規(guī)律包括基因分離定律和基因自由組合定律，這兩大定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，因此，孟德爾遺傳規(guī)律只適用于進行有性生殖的生物的核基因的遺傳．據(jù)此答題．
解答： 解：A、原核生物有遺傳物質(zhì)，主要位于擬核，A錯誤；
B、原核生物中含有核物質(zhì)，B錯誤；
C、原核生物含有核糖體一種細胞器，C錯誤；
D、孟德爾遺傳規(guī)律只適用于進行有性生殖的生物，而原核生物進行無性生殖，D正確．
故選：D．
點評：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、孟德爾遺傳定律，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；掌握孟德爾遺傳規(guī)律的適用范圍，能結(jié)合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

當人再次感染了某種病原菌后，免疫過程中發(fā)生的變化是（　　）
A、造血干細胞→B細胞
B、漿細胞→抗體
C、T細胞→效應T細胞
D、記憶細胞→漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米幼葉細胞中含氮堿基A、C、T、U可以組成的核苷酸共有（　�。�
A、4種B、8種C、7種D、6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（　　）
A、山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B、豐富度是群落層次上對物種的描述
C、病毒在活細胞中能夠生存，屬于個體層次
D、不存在既屬于細胞層次又屬于個體層次的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一些雜種圓粒豌豆和皺粒豌豆，為獲得能穩(wěn)定遺傳的圓粒豌豆，最好的做法是（　　）
A、讓雜種圓粒豌豆做母本，與皺粒豌豆雜交
B、讓雜種圓粒豌豆做父本，與皺粒豌豆雜交
C、讓雜種圓粒豌豆自交，所獲圓粒即為所需
D、讓雜種圓粒豌豆自交，所獲子代的圓粒豌豆再自交，在未發(fā)生性狀分離的植株上收獲的圓粒即為所需

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細胞分裂過程中，細胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和細胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線），下面說法不正確的是（　�。�
A、CD段細胞和FG段細胞中均含有二個染色體組
B、該曲線中EF段的形成是由于同源染色體的分離
C、從曲線的D點開始，單個細胞中可能不含Y染色體
D、導致同一條染色體的兩條姐妹染色單體在相同位點出現(xiàn)不同基因的變化可能發(fā)生在BD段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖，相關(guān)敘述中錯誤的是（　　）
A、根據(jù)所學知識推測：①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細胞恢復分裂能力
B、動物的單個細胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個體
C、①→②→③→④過程中細胞增殖的方式都為有絲分裂
D、②→③過程是基因選擇性表達的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、在肌肉、肝臟細胞中，②過程均可以發(fā)生
B、胰島B細胞分泌的激素促進①③過程的實現(xiàn)
C、胰島A細胞分泌的激素促進④過程的實現(xiàn)
D、胰島素促進⑤⑥⑦等過程的實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（1）和（2）為處于相同分裂階段的兩處高等動物細胞，都含有兩對同源染色體．下列關(guān)于它們的敘述，不正確的是（　�。�
A、圖①細胞可以存在于雄性動物的精巢（睪丸）中
B、圖中兩個細胞，處于細胞周期的相同階段，都有2個四分體
C、圖①細胞產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半
D、兩圖細胞的染色體數(shù)目都與親本細胞的染色體數(shù)相等

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