下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是( 。
A、激素在人體內(nèi)的運(yùn)輸離不開(kāi)細(xì)胞外液
B、若植物細(xì)胞液的濃度較大,則植物的抗干旱和抗鹽堿能力較強(qiáng)
C、植物抗寒性的增強(qiáng)與細(xì)胞內(nèi)自由水含量相對(duì)增多有關(guān)
D、植物種子儲(chǔ)藏時(shí),細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低,代謝減慢
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:1、自由水:細(xì)胞中絕大部分以自由水形式存在的,可以自由流動(dòng)的水.其主要功能:
(1)細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑.
(2)細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)需要水的參與.
(3)多細(xì)胞生物體的絕大部分細(xì)胞必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中.
(4)運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和新陳代謝中產(chǎn)生的廢物.
2、結(jié)合水:細(xì)胞內(nèi)的一部分與其他物質(zhì)相結(jié)合的水,它是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分.
3、代謝旺盛的細(xì)胞中,自由水所占比例增加.若細(xì)胞中結(jié)合水所占比例增大,有利于抵抗不良環(huán)境(高溫、干旱、寒冷等.)
解答: 解:A、激素在人體內(nèi)的運(yùn)輸離不開(kāi)細(xì)胞外液,即內(nèi)環(huán)境,A正確;
B、若植物細(xì)胞液的濃度較大,則植物不容易失水,則植物的抗干旱和抗鹽堿能力較強(qiáng),B正確;
C、植物抗寒性的增強(qiáng)與細(xì)胞內(nèi)自由水含量相對(duì)減少有關(guān),自由水的比例減少植物的抗寒性增強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、植物種子儲(chǔ)藏時(shí),細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低,代謝減慢,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式,以及自由水和結(jié)合水的作用,熟記自由水和結(jié)合水的作用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家庭遺傳圖譜,該病的遺傳方式不可能是( 。
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、X染色體顯性遺傳
D、Y染色體遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因,相關(guān)敘述中占正確的是( 。
A、白眼、深紅眼及朱紅眼為相對(duì)性狀
B、若基因中有一個(gè)堿基對(duì)被替換,說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C、若染色體上含深紅眼基因的片段缺失,說(shuō)明發(fā)生了基因突變
D、圖示各基因可互稱為非等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖.下列各項(xiàng)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、此生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈
B、沿食物鏈甲→丙→己→庚,庚獲得的能量最多
C、若丙種群數(shù)量下降5%,辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D、丁和辛之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,將細(xì)胞碎片和細(xì)胞器用離心法進(jìn)行分離,第一次分離沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上層液體S1,隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上層液體S2,第三次離心將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上層液體S3,最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上層液體S4,如圖所示.請(qǐng)根據(jù)下列問(wèn)題填入相應(yīng)符號(hào)(S1~S4和P1~P2).

(1)含DNA最多的部分是
 

(2)與光合作用有關(guān)的酶存在于
 
部分.
(3)與有氧呼吸有關(guān)的酶主要存在于
 
部分.
(4)蛋白質(zhì)含量最多的部分是
 

(5)合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器存在于
 
部分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究光合作用特點(diǎn),某生物興趣小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎置于甲試管中,分離、濾過(guò)出全部葉綠體及去除葉綠體的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分裝于丙、乙兩試管中.然后又把部分葉綠體磨碎,分離、濾過(guò)出葉綠體基質(zhì)及沉淀物,分裝于丁、戊兩支試管中(如圖所示),在其他條件具備的情況下進(jìn)行光照.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
①檢測(cè)甲、乙、丙、戊試管中均有O2的生成
②乙管中能檢測(cè)到光合作用暗反應(yīng)所需的酶,沒(méi)有光反應(yīng)所需的酶
③若向丁管中通入一定量的CO2,丁管中可進(jìn)行暗反應(yīng)
④此實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能進(jìn)行光合作用.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為某植物發(fā)育情況不同的A、B兩組葉片凈光合速率及相關(guān)指標(biāo),回答下面問(wèn)題:
葉片發(fā)育情況葉面積(最大面積的%)總?cè)~綠素含量氣孔相對(duì)開(kāi)放度凈光合速率
A新葉展開(kāi)中871.1551.6
B新葉已成熟10011.11005.8
(1)葉片A的凈光合速率較低,推測(cè)原因最可能是:①葉綠素含量低,導(dǎo)致
 
;②
 

(2)葉片B葉肉細(xì)胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
.與A相比,B合成生長(zhǎng)素的能力
 

(3)用H
 
18
2
O澆灌該植物,在溫室大棚的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了有氧呼吸過(guò)程的
 
階段.光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
,在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、人體內(nèi)進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所③
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是②③④
C、④的成分中包括血紅蛋白、氧氣和胰島素
D、細(xì)胞生活需要③的pH、滲透壓、溫度等處于穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植玉米的農(nóng)場(chǎng),其收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用.人,牛,雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能,沼渣,沼液作為種植玉米的肥料.據(jù)此回答(不考慮空間因素):
(1)請(qǐng)繪制由雞,牛,玉米和人組成的食物網(wǎng):
 

(2)牛與雞之間
 
(有,無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是
 
.人與雞的種間關(guān)系是
 
,人與牛的種間關(guān)系是
 

(3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自
 
所固定的
 
,無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以
 
形式進(jìn)入該人工群落,在群落內(nèi)部以
 
形式流動(dòng).
(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的
1
3
作為飼料養(yǎng)雞,
2
3
供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,現(xiàn)調(diào)整為
2
3
的玉米養(yǎng)雞,
1
3
供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)變?yōu)樵?div id="nc25rn0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
倍(能量傳遞效率按
10%計(jì)算).

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