5.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于該模式圖的說法,正確的是( 。
A.圖A為植物細(xì)胞模式圖,圖B為動物細(xì)胞模式圖
B.生物膜系統(tǒng)由圖中的1、4、5、8、9、11、13、14等結(jié)構(gòu)構(gòu)成
C.只有具有結(jié)構(gòu)4的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
D.具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有4、9、14

分析 分析圖解:圖A中,1是細(xì)胞膜,5是高爾基體,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是核糖體,13是中心體,該細(xì)胞為動物細(xì)胞.
圖B中,1是細(xì)胞膜,2是液泡,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是細(xì)胞壁,12是染色質(zhì),14是核膜,并且該細(xì)胞具有細(xì)胞壁,因此該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞.

解答 解:A、圖A沒有細(xì)胞壁,為動物細(xì)胞模式圖,圖B有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體為植物細(xì)胞模式圖,A錯誤;
B、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜構(gòu)成,11核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),不屬于生物膜系統(tǒng),B錯誤;
C、真核生物具有4葉綠體,就能進(jìn)行光合作用,原核生物沒有葉綠體,有些也能進(jìn)行光合作用,如藍(lán)藻,C錯誤;
D、具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有4葉綠體、9線粒體、14細(xì)胞核,D正確.
故選:D.

點評 本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生能夠識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識記中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;識記葉綠體的分布以及識記細(xì)胞器的功能等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有胸腺嘧啶的是(  )
A.DNA聚合酶B.煙草花葉病毒
C.ATPD.B淋巴細(xì)胞中的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動性就能完成的是( 。
A.胰島B細(xì)胞分泌胰島素B.mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C.吞噬細(xì)胞對抗原的攝取D.人的細(xì)胞和鼠細(xì)胞融合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該過程在有光的條件下進(jìn)行,無光時不能進(jìn)行
B.圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
C.圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D.圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.研究人員用X射線照射細(xì)菌菌落A,四個小時后,發(fā)現(xiàn)菌落A中產(chǎn)生了a1、a2兩個突變種.研究人員用菌種A、a1、a2做了如下4步實驗,得到了相關(guān)的實驗結(jié)果.
實驗1:將菌種A接種于普通培養(yǎng)基上,產(chǎn)生了菌落.
實驗2:將突變種a1接種于普通培養(yǎng)基后,沒有產(chǎn)生菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營養(yǎng)物質(zhì)甲后,產(chǎn)生了菌落.
實驗3:將突變種a2接種于普通培養(yǎng)基后,也沒有產(chǎn)生菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加了營養(yǎng)物質(zhì)乙后,產(chǎn)生了菌落.
實驗4:將突變種a1 和突變種a2同時接種于普通培養(yǎng)基后,卻同時產(chǎn)生了菌落.
請你分析相關(guān)實驗結(jié)果,回答下列問題:
(1)突變種a1和a2分別接種于普通培養(yǎng)基上,都不能產(chǎn)生菌落,原因是由于使用了X射線處理,導(dǎo)致細(xì)菌A發(fā)生了基因突變,從而使細(xì)菌缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的酶.
(2)實驗1至3表明,物質(zhì)甲和乙都是細(xì)菌A在代謝過程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物.在實驗2和實驗3中,它們是作為微生物五大營養(yǎng)物質(zhì)要素中的生長因子加入普通培養(yǎng)基的.
(3)實驗4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是細(xì)菌a1能夠合成營養(yǎng)物質(zhì)乙,而細(xì)菌a2能夠合成營養(yǎng)物質(zhì)甲.
(4)在培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)有雜菌污染,但加入青霉素后發(fā)現(xiàn)細(xì)菌A都消失了.你認(rèn)為細(xì)菌A消失的原因是青霉素抑制了細(xì)菌的生長;但雜菌并未消失,雜菌應(yīng)屬于真菌,為了證實你的判斷,現(xiàn)制作雜菌臨時裝片用顯微鏡觀察,如果觀察到細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核就可證明你的看法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.一切生命活動都離不開蛋白質(zhì),圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請回答下列有關(guān)問題.

(1)若此細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)Na+的濃度只有細(xì)胞外的$\frac{1}{6}$,B蛋白與此細(xì)胞產(chǎn)生興奮時Na+的內(nèi)運有關(guān),則此運輸方式稱為協(xié)助擴散.
(2)C蛋白只能與特定分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,像“分子開關(guān)”一樣,引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,是細(xì)胞膜完成信息交流功能的分子基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來越高,成為人類健康“沉默的殺手”,其病因較多,請回答下列有關(guān)問題:
(1)糖尿病患者往往胰島素分泌不足,組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存發(fā)生障礙,表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀.
(2)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的.分析得知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上抗原的分子結(jié)構(gòu)相似,在機體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致其分泌物減少,此種糖尿病屬于自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素,其釋放受到機體的精確調(diào)控.

(1)人體內(nèi)胰島素釋放通路是:餐后血糖升高,葡萄糖由細(xì)胞膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運到胰島B細(xì)胞內(nèi),經(jīng)過有氧呼吸過程產(chǎn)生大量ATP,阻斷ATP敏感型鉀離子通道,進(jìn)而抑制了鉀離子的外流,使細(xì)胞膜內(nèi)的電位升高,打開電壓依賴性的Ca2+通道,升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度,促進(jìn)胰島素分子以胞吐(或“外排”)的方式釋放到細(xì)胞外.
(2)研究發(fā)現(xiàn),高濃度葡萄糖可引起胰島A細(xì)胞合成并分泌谷氨酸,為研究谷氨酸的作用機理,科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖1所示(CQNX為谷氨酸受體阻斷劑).實驗結(jié)果表明,在高濃度葡萄糖條件下,谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌,CNQX可抑制這一過程.由此推測,谷氨酸與胰島B細(xì)胞表面的(谷氨酸)受體結(jié)合發(fā)揮作用.
(3)科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細(xì)胞,檢測細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強度,結(jié)果如圖2所示.
①由實驗結(jié)果可知,谷氨酸能夠升高正常小鼠胰島B細(xì)胞內(nèi)的Ca2+濃度.
②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比,細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠,從胰島素釋放通路分析,是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用,導(dǎo)致Ca2+通道(持續(xù))開放.
③該實驗結(jié)果說明谷氨酸對胰島B細(xì)胞的作用是通過K+通道實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析不正確的是

A.在制作啤酒的過程中要進(jìn)行密封,保證酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

B.要及時為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸

C.慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量

D.皮膚破損較深的患者,最好立即注射破傷風(fēng)桿菌(減毒)疫苗

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同步練習(xí)冊答案